苏教版四上数学教学计划及进度(新).doc

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1、2018—2019学年度第一学期大市中心小学四年级数学学科教学计划一、全册教材分析及教学总目标教材分析：数与代数：1、几十或几百几十除以几十的口算。2、两三位数除以两位数的笔算。3、商不变规律，用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法。4、四则混合运算的顺序，中括号，三步混合运算试题。5、解决练出、两积(商)之和（差），归一（总）等实际问题。6、用列表的策略整理条件和问题，从条件和问题除法分析数量关系，探寻解题思路，解决问题的一般步骤。7、简单周期现象中的规律。图形与几何：1、升和毫升，1升=1000毫升。2、从前面、右面和上面观察物体。3、射线、直线的认识，两点间的距离。4、角的认识和

2、角的度量，画角，锐角、直角钝角、平角和周角。5、垂线和平行线，画垂线和画平行线，点到直线的距离。统计与概率：1、数据的收集和整理，简单的统计表和条形统计图，简单的数据分析。2、平均数的意义，求一组数据的平均数。3、时间发生的确定性和不确定性，简单随机时间发生的可能性的大小。综合与实践：1、运动与身体的变化。2、怎样滚得远。教学总目标1、在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升，联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见的容器的容量，培养估计意识和初步

3、的估计能力。联系实际感受升和毫升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习生活，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。2、理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。同时在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方

4、法，逐步提高他们的自学能力。使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。初步学会把除数看成整十数调商的方法。在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。3、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。4、通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置

5、观察物体所看到形状可能不一样的，直到物体的前面、右面和上面，直到从一个角度观察长方体的物体，最多只能看到三个面，能指出从前面、右面和上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图。通过从前面、上面以及右面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。5、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这

6、样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念.3、使学生感受条形统计替可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，使学生进一步掌握分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念。6、通过创设生活情景，借助生动的、有趣的、富有挑战性的研究内容，使学生在解决简单的实际问题的过程中，初步体会用列表的方法

7、整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略；学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息；还会通过列表的过程分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从中培养学生搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力，并发展他们的推理能力。7、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能