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时间:2020-03-15
《江苏省宿迁市马陵中学高中教学论文 让问题成为高效课堂腾飞的翅膀.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、让问题成为高效课堂腾飞的翅膀摘要:目前在我们苏北的英语的教学中,课堂效果不佳,学生学习英语的兴趣不浓作为一名英语教师总想找到一些方法来帮助学生。在我的教学中,我发现有效的提问可以激起学生的兴趣,让课堂变得活泼生动,师生的关系变得融洽。而且经过一段时间的实验发现:提问能够提高课堂的效率,让学生的成绩提高,使他们喜欢上英语。当然我们要精心地设计出有价值的,有针对性的,围绕大纲和重难点的问题。作为一名英语教师,我们都深知英语是一门语言课,是文化的载体,是人们交流的工具,我们都希望所教的学生可以和别人交流。但往往事与愿违,学生几乎都成了哑巴,六年的英语学下来,只会几句幼儿时
2、的口语,例如:Howdoyoudo?Whatareyoudoing?Whatwouldyoulike?等,再想说点别就找不到词了,尴尬得都不知手往哪放。作为教师的我们也纳闷:到底是哪个环节出了问题?为什么学生不能把所学的表达出来?这也在一定程度上反映了目前英语教学确存在课堂教学效果不佳的问题,必须尽快找到切实提高课堂效果,提倡高效课堂的方法。所谓的高效课堂,就是简单的办法解决问题,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,充满人文关怀,让每个学生都体验成功,把教师主讲的课堂变成学生学习的学堂。所以教师在教学设计时,不断地分解难点,让教学的每个环节和提问都把教材和学生有效
3、地对接。提问是英语课堂教学中的常规环节,其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会。一节英语课的效率高低,往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,注重提高英语课堂提问的是实施课堂有效教学、提高课堂效率的重要手段。提问为何能促进高效课堂?我认为有以下几个方面原因:1.提问可以激发学生学习兴趣俗话说:兴趣是学生最好的老师。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。例如:在教TheUnit4ofModule8FilmsandfilmsEvents时,我们可以利用学生对电影的喜爱提如下的问题:Haveyouseenth
4、efilmofHarryPotterandthePhilosopher¢sStone?Doyouwanttolearnmoreaboutfilm?学生立刻兴奋起来,个个跃跃欲试,兴趣盎然,这样就激起了学生的兴趣。如果有了兴趣,就会萌发创新意识,而且在创新中会产生无穷无尽的兴趣,有再次创新的动力。这正是眼下高中素质教育的目的与核心。兴趣越大,学习效率越高。2.提问使课堂变得活泼生动教师通过提问来组织教学,能抓住学生的好奇心和求知欲。例如:在教本单元Reading时设计以下的问题来引导学生搜索信息的能力。Whichfilmfestival¢srepresentative
5、viewsfilmasatypeofcontemporaryart?HowdidtheSundanceFilmFestivelcometobewellknown?WhywastheCannesFilmFestivelstarted?引导着学生积极参与,主动探索为他们创设动脑,动口,动手,提出问题,解决问题的难得机会。让他们体验成就感,让他们认识到自己也能解决问题,让他们爱上学习。同时通过师生的这种平等交流,能够培养学生独立思考,解决实际问题的能力,实现从“填鸭式”的被动教与学转化为学生的自主学习。有利于培养学生良好的主动学习的好习惯,最终学会学习。会学习让学生终生受
6、益无穷。学会了主动学习,自然也就提高了课堂效率。3.提问能创造出合作的氛围在提出问题,分析问题,讨论问题,解决问题的过程中,学生都需要与其他的学生合作来解决。例如回答WhatisthedifferencebetweentheCannsFilmFestivelandtheBerlinFilmFestivel?这样的问题时,学生得几个人一块商量才能得到较完整的答案。这样一来学生就能够亲身体验与人合作的重要性,从而满足自己被别人需要,自己很重要的心里需要,尤其对现在的独生子女尤为重要。与人合作也可以促进学生的情感发展。与人合作更能为学生以后融入社会奠定良好的基础。在课堂上
7、,学生就可以充分发挥学习和主动性,课堂效率就得到保证。4.提问可以表达教师对学生的关注通过充分重视对学生作答后的评价来帮助学生认识自我,建立自信,真正让课堂中的每次提问都化作点燃学生智慧的火花。等待学生回答问题这一行为表达了教师愿意倾听的态度,传达了教师对每个孩子的尊重,更表达了教师的心声:期待每个学生都参与到课堂来。在这样的课堂里,每个学生都觉得自己信心十足,轻松和快乐,学习起来有用不完的劲。师生间彼此聆听,彼此尊重,不仅可以提提高学习效果,也可以提升课堂效率明白了提问的意义是不够的,我们还要注意怎样设计提问才能达到我们的目的,我们要注意以下几个方面:1.要分
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