2013广西教师考试《小学教育知识与能力》模拟试题及答案二.doc

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1、2013广西教师考试《小学教育知识与能力》模拟试题及答案二一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指(　)。A.教师B.学校名称C.私塾D.六艺2.心理学是研究人的(　)的科学。A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律3.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于(D　)。A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程4.(B　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁

2、纳C.苛勒D.加涅5.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是(　D)。A.场依存型B.发散型C.冲动型D.沉思型6.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(B　)。DA.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯7.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的(　D)。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性8.(BC　)即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A.直接强化B.外部强化C.自我强化D.替代性强化9.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还

3、要求具有一定的(D　)。A.交往能力B.管理能力C.学习能力D.研究能力10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(D　)。CA.依从B.认同C.内化D.坚定11.被称为课程论经典的学术著作是(　C)。AA.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》C.《教育过程》D.《教学与一般发展》12.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(A　C)运用时应注意的事项。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法13.布鲁纳在教学上提倡(C　)。A.指导法B.讨论法C.发现法D.接受法14.做好班主任工作的前提和基础是(A　)。BA.组织和培养班集体B.全面

4、了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作15.(D　B)是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述学生心理发展的四个基本特征。2.简述小学教学的任务。3.教师应如何备课?4.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。5.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?三、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研

5、究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确?为什么?2.桌五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。四、教学设计题(本大题共1小题，共20分)请设计教学片断，让学生学会“左”、“右’’二字。(音、形、义三者结

6、合)答案一、单项选择题1.B[解析]略。2.B[解析]心理学是研究人的行为和心理活动的规律。3.D[解析]语文、数学、外语等分别属于不同的学科。4.B[解析]布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。5.D[解析]略。6.D[解析]夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。7.D[解析]人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。8.C[解析]略。9.D[解析]教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。10.C[解析]在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。11.A[解析]泰勒的《课程与教学的基本

7、原理》被称为课程论经典的学术著作。12.C[解析]略。13.C[解析]布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。14.B[解析]做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。15.B[解析]效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。二、简答题1.[答案要点](1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。2.[答案要点](1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。(3)发展学生体力，提