运算的意义 计算与应用.ppt

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1、数的运算运算的意义计算与应用单击页面即可演示1.庆祝“六一”装饰教室一共需要120只纸鹤。我折了26只蓝色的纸鹤我折了39只红色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？1.两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。算式：39＋26＝65（只）答：两个同学一共折了65只纸鹤。我们提出的问题：2.还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算。算式：120－65＝55（只）答：还要折55只纸鹤。我们提出的问题：你用什么方法来计算呢？为什么？开

2、联欢会需要52瓶饮料每瓶1.5元根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？一共需要多少钱？乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。算式：52×1.5＝78（元）答：一共需要78元。（求52个1.5是多少？）你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：有18米彩带我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结．根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？1.一共用了多少米彩带？18×+18×=15(米)或18×(+)=15(米)答：一共用了15米．求一个数的几分之几是多少用乘法计算。你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：2.还剩多少米彩带

3、？答：还剩3米．18-(18×+18×)=3（米）或18×(1--)=3（米）求一个数的几分之几是多少用乘法计算。你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：我们班共36名同学做游戏时平均分成４个组。根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？我们提出的问题：平均每组多少人？40÷4=8(人)答：平均每组8人。你用什么方法来计算呢？为什么？除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的计算。举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。其他运算呢？六年级平均每班有38人，一共有6个班，六年级一共有多少人？教室长8米，宽6米，教室的面积是多

4、少？我们班喜欢踢球的有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球人数的1.5倍，喜欢跳绳的有多少人？一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？举例说明加减法之间有什么关系？乘除法之间有什么关系？加减法之间有互逆关系。乘除法之间也有互逆关系。80+50=130………………加数加数和130-80=50………………和加数加数130-50=80………………和加数加数2.5×4=10………………因数因数积10÷2.5=4………………积因数因数10÷4=2.5………………积因数因数举例说明加法各部分之间的关系：2+8=108=10-2　2=10-8举例说明减法各部分之

5、间的关系：-30=7030=100-70100=70+30加数＋加数=和一个加数=和－另一个加数被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=差+减数举例说明乘法各部分之间的关系：举例说明除法各部分之间的关系：7×8=567=56÷88=56÷724÷4=64=24÷624=6×4因数×因数=积　　　一个因数=积÷另一个因数被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数加法减法乘法除法互为逆运算互为逆运算求相同加数和的简便运算求相同减数个数的简便运算和-一个加数=另一个加数被减数-减数=差减数+差=被减数积÷一个因数=另一个因数被除数÷除数=商商×除数=被

6、除数巩固与应用1.2014年第17届亚运会奖牌榜排名代表团金牌银牌铜牌总数1中国151108832韩国79842343日本4776200（1）请将奖牌榜补充完整。（2）你还能提出那些问题？尝试回答。34271772.回答下面的问题.国内长途每分0.7元打了12分，应付多少钱呢？43.2元国际长途每分7.2元打了多长时间呢？我打了27分市话，一共花了5.4元。市话每分多少钱呢？12×0.7=8.4（元）答：应付8.4元。43.2÷7.2=6（分）答：打了6分钟。5.4÷27=0.2（元）答:市话每分钟0.2元。同学们，下课了！