古云中学初三语文国庆节自学复习题.doc

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1、国庆七天假期，望同学们抓住时间认真完成老师布置的作业，希望家长做好督促，为明年升学打好坚实的基础。本页试题完成情况家长签字古云中学初三语文国庆节自学复习题仿写句子练习专题一、知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。（一）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握

2、住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；，。解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”

3、之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。”有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理：例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。1、 月下的恋人，你结婚时，

4、玫瑰便枯萎了。（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。仿句的解题思路：一、准确审题、有的放矢审主旨内容（注意隐含义，保持与原句一致）审句式结构（分句关系，

5、关联词对应，标点）审修辞格式（比喻、比拟、排比、对偶等）审感情基调（如哀伤、喜悦、沉重、明快等）审用词特点（词语的褒贬雅俗等）二、明确思路”一定二仿三连“第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)第二步：遣词仿写第三步：连贯语句三、检查验证、融会贯通1、审主旨内容例1：依照下面划线部分的的句式，在横线上写出内容连贯中心明确的句子。我的父亲用耕耘来书写人生这两个字：清晨，父亲用响亮的吆喝唤醒了朝霞；傍晚，父亲用粗朴的歌声送走了夕阳；____，_________________________；____，_________________________

6、_。参考答案：春天，父亲用锃亮的犁播种了希望；秋天，父亲用坚实的肩收获着幸福。2、审句式结构例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。审句式结构—例2：在横线上填出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄地冒出来了，化作草叶和芽苗；_______________________，____________；春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩

7、。内容：春天到来的生命形式的变化、热烈明快的感情。审句：与前两句形成排比；单句-春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀结构：主语+状语+谓语，谓语+宾语参考答案：春天从山间轻快地奔了过来，化作溪流和湖泊。3、审修辞格式例3、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。1、友谊是人生的一首歌：

8、真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。2、青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主