青岛版小学数学三年级下册单元备课.doc

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1、单元备课单元名称第一单元：采访果蔬会——两、三位数除以一位数教材分析本单元是在学生学习了两位数除以一位数（一）的基础上进行的，是今后学习多位数除法进一步解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数；商中间有0；商末尾有0。）的笔算乘法和含有除法的（包括带括号的）混合运算。本单元教材的编写特点：1、从学生生活经验出发，选取具有现实性素材。2、注重学生估算能力的培养。3、练习设计，注重多样性、趣味性。本单元共

2、有三个信息窗，第一个信息窗“走进果蔬会”，通过创设小朋友们采访果蔬会，引带学生提出问题，解决问题，探索三位数除以一位数的估算、笔算方法。第二个信息窗“采访果品加工厂”，从提出问题、扩展到学习商中间、末尾有0的除法。第三个信息窗通过“采访果品包装车间”，提出问题，学习混合运算的顺序。教学目标1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍稍复杂的两、三位数除以一位数的计算方法；会计算含有除法的混合运算，知道混合运算的顺序。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算后果，

3、体验估算的作用，养成估算的习惯。3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、细心的学习习惯。教学重、难点及关键点重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。难点：理解算理（商中间有0、末尾有0的除法）关键点：通过动手操作、小组合作来理解算理。教学思路从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算方法多样性。教学方法小组合作讨论法、启发诱导法、练习法教学准备教师：多媒体课件、学具学生：小棒等学具课时分配1、除法的估算和口算3课时2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算3课时3、混合运算3课时4、整理与复习2课时实践

4、活动黄豆有多少粒1课时共计12课时教学反思单元备课单元名称第二单元：热闹的民俗节——对称教材分析对称是现实世界中较普遍的现象。如：建筑物、动物、植物、艺术品中都存在对称现象。学生对于对称现象有一定的感性经验。本单元教材努力借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。本单元的主要教学内容是：感知对称现象，认识轴对称图形。本单元的主要教学内容是:感知对称现象,认识轴对称图形.教学目标1、结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。2、在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形

5、知识，发展空间观念。3、在现实生活中了解对称现象，欣赏感受对称美，培养初步的审美素养。教学重、难点及关键点重点：通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。难点：在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。关键点：通过在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知识。教学方法先学后教,学堂训练。教学准备教师：多媒体课件、学具。学生：剪刀,卡纸。课时2课时教学反思单元备课单元名称第三单元：美丽的街景——两位数乘两位数教材分析本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生

6、学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决问题的情境中理解算理，掌握计算法，为后续学习打好基础。本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。教学目标1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。2、经历探索两位数乘两位数

7、计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的时际问题，体验解决问题策略的多样性。3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。教学重、难点及关键点重点：两位数乘两位数的笔算。难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积得定位。关键点：引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。教学思路从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算方法多样性。教学方法先学后教,学堂训练。教学准备教师：多媒体课件、口算卡课时分配１、两位数乘两位数的笔算（不进位）　　3课时２

8、、两位数乘两位数的进位笔算　　　　　4课时３、运用乘除混合运算解决问题　　　　　2课时４、综合运用两位数乘两位数　　　　　　2课时共12课时教学反思单元备课单元名称第四单元：我家买新房子啦——长方形和正方形的面积教材分析这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积的基础。教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据小数的特点组织