双脚连续向前跳的教学设计.doc

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1、双脚连续向前跳一、教材分析本节课是为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，参照《全日制培智学校教师教学用书》双脚连续向前跳。本节课通过游戏激发学生学习的主动性，使学生在反复的游戏中学习技能。二、学情分析一年级共有12名学生。其中有四名唐氏综合症儿童，在这4名儿童中有一名运动及协调能力较好，2名儿童的运动及协调能力一般，一名唐氏儿童运动及协调能力较差；有一名侏儒儿童，因身高矮小，走路时脚踝内旋，走路不便，其运动能力差，不能跳跃，可以走路，但是走不稳。一名自闭症儿童，这名儿童不能较好的听从指令，其运动及协调能力一般；六名儿童为智障儿童，一名儿童右上肢有残疾，影响其运动能力，一名儿童因智商较

2、低，很难理解指令，运动能力较差，剩余四名儿童运动能力一般。三、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步学习双脚连续向前跳的动作。2、技能目标：发展学生下肢力量及弹跳能力，培养学生动作协调性的能力。 3、情感目标：培养学生刻苦锻炼的思想品质，发展想象力和模仿能力，培养学生克服困难的意志品质四、教学重、难点教学重点：1.学生初步学习双脚连续向前跳的动作。2.发展学生下肢力量及弹跳能力，培养学生动作协调性的能力。 教学难点：1.发展想象力和模仿能力，培养学生克服困难的意志品质。五、教学方法在教法上，采用了因材施教、启发诱导的方法。在教学时，以情景导入，使学生在情境中反复练习跳的动作。在学法上，本课

3、采用语言激励法、游戏法、练习法等进行学习。同时，注重调动学生学习的积极性，加强学生对动作的反复练习，充分发挥学生学习的主动性。六、教学准备泡沫垫（3个），大号圈（4个），音乐《两只老虎》、《青蛙找家》的伴奏、《快乐哆来咪》的伴奏七、教学过程（一）课的开始（2分钟）（1）集合、整队（2）师生问好（3）安排见习生（4）宣布本节课所讲内容及要求（二）准备部分（8分钟）1.学生围绕教室走几圈。2.指令练习（稍息、立正、报数）3.律动《两只老虎》。一边律动，一边播放《两只老虎》的音乐。（三）基本部分1.青蛙跳荷叶（10分钟）动作要求：双腿屈膝，双脚用力蹬地，向前腾空跳起，轻轻落地，双腿屈膝，缓冲身体。

4、情节：今天我们学习青蛙跳荷叶，青蛙是怎样跳的呀？教师播放视频《青蛙跳荷叶》的动画，我们一起来学学小青蛙吧。教师演示青蛙跳荷叶（用泡沫垫做荷叶），在教师演示完以后，学生练习。教师在学生练习跳荷叶以后，播放《青蛙找家》的伴奏，让小青蛙们下池塘跳一跳。1.小兔子采果子（15分钟）（1）教师模仿小兔子跳，导入小兔子采果子的动画。学生观看动画。要求：学生模仿小兔子跳，双脚屈膝，双脚用力蹬地，向前腾空跳起，轻轻落入圆圈中，从第一个圈跳进第二个圈，再跳进第三个圈。走到大树前，把苹果摘下来，按原路返回，把苹果放进规定的盒子里。在小兔子摘苹果的过程中，教师边播放音乐，边让学生进行活动。4.收拾器材（四）结束部

5、分（1分钟1.集合2.解散运动/保健课教学设计授课内容：双脚连续向前跳授课教师：授课年级：一年级