英语人教版四年级下册unit3 weather.docx

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1、科目英语教学班级四（一）班授课教师沈艳花课时1教学时间课型新授课一、教材内容分析本节课主要掌握的事能够听、说、认读cool,cold,hot,warm,weather并熟练运用句型It’s…in….来介绍不同地方的天气特征。二、教学目标1、能够听、说、认读cool,cold,hot,warm,weather.2.熟练运用句型It’s…in….来介绍不同地方的天气特征。3.理解歌谣中对不同天气特点的描述并通过替换词创造新歌谣。三、教学重、难点熟练运用句型It’s…in….来介绍不同地方的天气特征。四、教学资源准备与教材内

2、容相关的教学视频、录音、图片。五、板书设计板书设计：Unit3weatherWhat’stheweatherlikein…?It’s….in….ColdhotwarmcoolHarbinHongKongBeijingLhasaar:armcarcardfarmfardarkbarkal:wallballtallfallallhall六、教学过程教教师活动学生活动教学后记学过程一、热身（Warm-up）听一听，唱一唱：二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）1、教师出示learn板块的图片和文

3、字，教师描述：Thisisaweatherreport.Andthewomanisaweatherreporter.引导学生观察并提问：Whatisshetalkingabout?引导学生回答：Sheistalkingabouttheweather.板书weather并强调其正确读音。2、教师做扇扇子动作并提问：I’minHongKongnow.What’stheweatherlikeinHongKong?学生看图回答：It’shotinHongKong.3、同样的思路教学Beijing和Lhasa的天气状况warm和

4、cool。并强warm在发音末尾时需双唇闭合。三、扩展延伸（Consolidationandextension）1、认读活动：出示单词卡片，学生开火车认读。2、音义匹配和音形匹配：教师说形容词，学生进行表演，并从单词卡中找出所述单词。3、再次模仿跟读chant部分。五、限时作业（Time-limitedpractice）配套练习册习题。1、学生回答问题。2、学生运用四个形容词和肢体语言描述四个地方不同的气候特征。