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《英语人教版四年级下册Unit3 Weather.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3 Weather A. Let’s learn 教学设计一、教学内容：P25Let’slearn.Let’schant词汇：cool,cold,hot,warm,weather.句型：It’swarminBeijingtoday.二、教学目标：知识与技能目标1.能够听说认读单词：cool,cold,hot,warm,weather.2.能够熟练运用句型It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。三、过程与方法:1.能够在情景中正确运用单词cool,cold,hot,warm,weather.2.能用英语说出天气状况和对应的温度数词。情感态度价值观：1.
2、关心日常天气变化，及时提醒家人、朋友根据天气变化变换衣服。2.培养学生良好的学习习惯。四、教学重点：1.正确运用本课的单词：cool,cold,hot,warm,weather。2.能够熟练运用句型It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。五、教学难点：运用所学单词和句型进行天气预报。六、教学过程：Step1Warm-upLet’ssing《weathersong》（设计意图：师生一起演唱歌曲，活跃课堂气氛。歌曲的内容与本课相关，使学生很快进入到本课的情境之中。）Step2Presentation1.教师创设情境：暑假快到了，John,Mike,Amy,Sar
3、ah,想去旅行。他们想去哪呢？教师出示旅行计划表。NamePlaceWeatherJohnHarbin MikeBeijing AmyLhasa SarahHongKong 教师领大家学习四个地点的名称。(设计意图：教师创设故事情境，激发学生学习兴趣，使学生积极的投入到英语学习之中。)2.教师继续提示，那些地方的天气情况怎么样呢？Let’swatchaweatherreport.教师播放ALet’slearn的动画，学生看完一遍后，教师提示Thisistheweatherreport并领读词组weatherreport。提示th的发音需要轻咬舌尖。（设计意图：
4、学生看完视频以后再教授weatherreport这个词组，有助于学生在情景中正确理解单词的含义。）3.教师再次播放视频，并提问What’stheweatherlikeinHarbin学生观看视频并回答问题。It’scold.教师出示哈尔滨的幻灯片。并教授句型It’scoldinHarbin.用同样的方式教授warm，hot，cool。三个单词以及句型It’swarminBeijing.It’shotinHongKong. It’scoolinLhasa.（设计意图：利用幻灯片学习新词，使学生在情景中学习，有助于学生正确的理解记忆单词。）4.教师再次播放本部分
5、的视频，让学生填写旅行计划表。（设计意图：学生在会读会说的基础上，再书写单词，提高了学生对单词的书写能力。）Step3Practice教师继续创设情境。在他们出发之前，必须完成下面的任务。1、What’smissing.幻灯片出示图片或单词，学生用英语说出所缺的图片或单词。（设计意图：这个游戏可以对单词的认读能力。）2、Listenandchoose.幻灯片出示单词或图片，同时播放录音，学生选出正确的图片。（设计意图：通过听音呢选单词或图片，提高了学生的听力。以及英语反应能力。）3、Littleweatherreporter。教师出示Let’slearn部分的
6、图片，学生小组合作，试着播报天气预报。（设计意图：这个环节是本课的输出环节，学生小组合作，提高了学生的英语表达能力。）Step4.Let’schant。1、同学们完成了任务，可以去旅行了。他们需要穿什么衣服呢？Let’slistentoachant.教师播放儿歌，学生跟读说唱。（设计意图：儿歌的节奏明快，能够帮助学生更好地记忆单词的读音，同时增加趣味性，调节课堂气氛。）2、教师引导学生根据本课的人物和天气情况，改编歌词中的人名和形容词，创造出新的歌谣。（设计意图：学生自己创编儿歌，能够调动学生学习的积极性，使其能更好地掌握知识，提高英语学习的兴趣。）Step5
7、HomeworkMakeaweatherreporttoyourparents板书设计：Unit3 Weather A.Let’slearnThisistheweatherreport. It’s ...in... cold cool warmhot 教学反思：学生能够正确掌握单词，但在具体情境中运用，如：播报天气预报时，不是特别熟练。
