英语人教版四年级下册Unit3 Weather.docx

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1、TeachingDesignＵｎｉｔ３　Ｗｅａｔｈｅｒ一　教学目标１．学生能学会　ｓｎｏｗｙ，ｒａｉｎｙ，　ｗｉｎｄｙ，ｃｌｏｕｄｙ，ｓｕｎｎｙ，五个描述天气的单词。２．学生能用句型“Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ？Ｉｔ＇ｓ．．．．．”来进行简单的对话。二．教学过程１．Ｌｅａｄ　ｉｎ简单的问候后，介绍老师这里有一副世界地图，我们来看看这里的天气情况２．教授第一个单词　ｓｎｏｗｙ由“ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｉｎ　ｍｏｓｃｏｗ？”引出ｓｎｏｗｙ　这个单词。教学“snowy”时把“ow”的发音

2、纠出来。同时拿出“snowy”的符号，让生有深刻的认识。为了巩固节这个单词，和学生玩一个“thereisaballom”的游戏。调动学生的参与性。同时又以“what’stheweatherlikeinLondon?”提问，学生能轻易的回答“It’scold”由旧知引入新单词“rainy”教学这个单词的时候，我采取直接教授法，同时出示“rainy”的符号。再以开火车的形式加以巩固单词。下面将以类似的方法学习“windy”cloudysunny.不同的每个单词所玩的游戏不相同。教学“windy”时，由问题“What’sthewea

3、therlikeinbeijing?”学生能轻易的回答“cool”由此引出新单词“windy”教师采用“Facetotheblackboard”来巩固单词。教学“cloudy”时，由问题“What’stheweatherlikeinSingapore?”学生能轻易的回答“hot”引出新单词“cloudy”教授单词，采用音标法，揪出ou的发音。然后采用分组读。教学“Sunny”时由“What’stheweatherlikeinSydeny”引出新单词“Sunny”最后对今天所学的五个单词进行巩固和练习。教学反思这节课是一节单词教

4、学的微课，这节课所教授的五个单词。为了克服教授单词的乏味性，在这节课中，我采取了多种方法：音标法，直接教授法，为了让学生更好的理解单词，采取了直观教学法，在课前，事先准备好每个单词的符号，加深对单词的理解。为了更好的巩固单词，设计了多种游戏：“Thereisaballom”Facetotheblackboardonebyone.