在化学教学中如何培养学生的思维品质.doc

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1、在化学教学中如何培养学生的思维品质摘要:高中化学教学屮学生解答或思考问题吋也应是相互交错、相互依存，高屮化学教学屮应该长期培养学生的思维方法，不断提高学生的思维品质，使学生的思维活跃，有创新的欲望和创新的技能。关键词:高中化学培养学生思维品质创新技能高屮化学教学着重要培养学生的能力主要有:观察能力、实验能力、思维能力和白学能力.所有能力必须通过思维能力才能得以实现,所以思维能力是核心.而思维品质是思维能力强弱的标志，培养良好的思维品质是发展智力的突破点,那么高屮化学教学屮如何提高学生的思维品质呢？一、培养思维的灵活性，提高形彖思维品质形

2、象思维的特征是具体性、直观性。它是利用感官直接接受具体形象信息，然后在头脑屮形成表象,再利用这些表象进行-思维加工而获得的认识。化学实验以生动、形象、鲜明的特点，尤其适合培养学生形象思维，首先，培养学生的观察能力，引导学生学会观察，并善于思考，例如:钠与水反应，观察煤汕中钠的颜色、状态及切开后的颜色，并观察与水反应的每一个现彖，同时思考产生现彖的原因及相关性质。其次，要提高实验的探究能力，课堂是实验的主要场所,在做演示实验Z前,可以先创设问题情境，如“应该怎样设计？、为什么要这样设计?有没有其他的设计方法?例如:设计一套制取02的方案，

3、学生会设计出川KC103和二氧化镒或KMnO4、双氧水、电解水等方案，我们对以引导学生从实验装宜的改进、药品、仪器、反应原理、步骤等方面进行•思维创新，从不同角度來思考问题，大家共同讨论，比较各方案的优缺点，让学生白己感受、探索、查明问题的关键所在,寻求解决问题的最佳方案，让学生通过思考、讨论、查资料、实验、理论分析等环节白己解决问题，从而达到训练和培养学生思维的灵活性。我尽可能给学生提供更多的仪器和药殆，给各方案的小组创造选择的空间，学生从实验操作屮，不断地给自12纠错，同时也会不断发现新的问题，给H己创造新的机会，乂激活了学生的形象

4、思维。学生在感性和理性认识上都有了质的飞跃，提高了学生思维的灵活性及动手操作、观察、总结及推理的能力，使学生的创新技能不断提高。二、培养思维的深刻性，提高抽象思维品质抽象思维是对化学感性知识（材料）进行分析、综合、概括、比较、分类、判断、推理的—•种思维方法，是实现由直观的感性的认识到抽象的、理性的认识飞跃的思维。瓦特发明蒸汽机,缘于他对火炉上的水壶在冒出水蒸气时的变化所进行的深入思考和不懈的研究。这种透过现象看本质、打破沙锅问到底的思维习惯正是一切发明创造的源泉，教学屮，我常通过启发学生深入思考，培养他们思维的深刻性，主动发现问题、研

5、究问题。化学知识屮处处都蕴涵着问题，学生能否根据原有的认知水平,经过抽象思维，发现问题,提出问题，让质疑的声音在课堂上响起来，我一方面指导学生从实验操作、现象、装直、理论与实际中出现的矛盾，各个方ilii去思考从而发现问题。有些化学问题很难用实验等方法加以验证，必须让学生在原有认知水平的基础上开动脑筋进行抽象思维，例如：富勒烯C60屮碳碳单双鍵的求算，晶胞屮原子均推法，成环反应中环上原子数的求算等。引导学生不断地探索和深入的思考，培养了学生思维的深刻性乂提高了抽象思维品质，从而提出越来越有深度、越来越有创新的问题。三、注重实验设计改进，

6、培养学生思维的独创性思维的独创性表现为思路开阔，灵活新奇，独特，有丰富的想象，善于联想，长于类比;在心理上还农现为有强烈的创造愿望。知识的发展有待于创造,只有运用创造性思维，才能推动知识发展。从近儿年高考化学信息迁移题的命题屮看出,试题涉及的化学理论知识，由原来的高屮基础知识略加延伸，到现在的大量取材于高等化学、社会生活及工业生产屮的实际问题、最新科研成果;就能力测试而言，由着重考查学生从现有知识、原理出发,分析、判断、推理解决“老”问题的能力，向考查考生白学新材料、新理论，运用新观点、新方法创造性地解决“新”问题能力方向发展。诚然，信

7、息迁移题难度系数比较人，但并没有“超纲”，而是重点考查学生的“现场自学”能力、知识迁移能力和创造想象能力。培养学生思维的独创性，笔者主要是鼓励学生人胆想象、人胆创造。教师对以借助于实验设计，比如做完“钠和乙醇的反应”实验,可提出如下问题:钠収代了梵基上的氢原子还是碳原子上的氢原子?如何设计实验予以证明？可要求学生画出相应的实验装置图或其草图，还可以要求学生明确要取定量的乙醇与过量的钠反应并准确测定生成的氢气的体积，尔后经过计算确定。对解决这一问题有困难的学生，可引导其冋忆己做过的测定电石纯度的实验题。也可以借助于实验改进,实验改进本身就

8、是在想象的基础上进行的一种创造。教学过程屮，教师应当鼓励学生奇思妙想、人胆创造;可引导、启发学生，使其思维想象向（2有实验改进成果靠近;也可向学生展示（2有实验改进成果，组织学生先进行实验想彖，再进行实验验