听课收获与反思.doc

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1、听课收获与反思昨天，我有幸跟我们学校董主任和几位老师参加了历下区小学语文“新苗”评优总结表彰大会。作为正在语文教学路上摸索的我来说，这次的观摩课我收获很多，不仅使我产生了很大的思想震动，同时也让我对自己进行了反思。在听课的过程中，我不止一次地想，我什么时候也能像他们一样，能上出这样精彩的一节课？这次，我们一共听了三节课，二年级的《画风》、四年级的《触摸春天》和六年级的《凡卡》，这三节课各有特点，对于我来说，我几乎挑不出任何缺点。每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代

2、替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此Z魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率

3、尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学牛自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。叶圣陶先生曾指出''阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。可见,字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，尤其是中高年级的老师都能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。教师正确的

4、引导学生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中孩子们充满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会活学活用举一反三，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学牛去有意识的修辞炼句，善丁感动，善丁•反省和领悟人生。这些

5、能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教。总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在这里，我也对自己提出了几点要求：首先，我要利用业余时间加强学习，包括理论知识和专业知识，在提高自己的业务水平和教学水平的同时，也要让自己尽快正式融入到历下教师队伍中。其次要备好课，好好研读教材，只有自己将教材吃透，才能融会贯通的教给学生。再次就是要多听课，虚心学习，勤于反思，多动笔。最后就是基本功，加强粉笔字、钢笔字的练习。2014年3月7日