六年级电子备课第五单元.doc

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1、小学英语学科第五单元电子备课单位年级六时间任课教师第1课时总第课时课题No.1PartALet’sstartLet’slearn教学目标一、能力目标：1、能够简单介绍人物职业，如：She’sasinger.2、能够运用句型：Whatdoesyourmotherdo？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。3、能运用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe….二、知识目标：1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TVreporter2、

2、能听说、认读句子：Whatdoesyourfathermotherdo?HeShe’saan….3、能运用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe…..来询问他人的理想，并给出相应的回答：__isgoingtobe….三、情感目标：1.情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。2.文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如：woman,man教学重点（1）学习A部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他

3、人的理想。（2）能听懂、会说句型Whatdoesshedo?Sheisa/an……教学难点（1）能够运用本课的重点句型进行交际。（2）正确区分运用冠词an和a。如:anactor、asinger。。教学准备多媒体课件，单词卡，挂图，录音机，磁带预习提纲县发预习提纲教学过程Step1.Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。2.教师播放三年级下册的英语童谣《FatherandMother》，和学生一起拍手说唱。3.教师带领学生用游戏的方式复习单词doctor,teacher

4、,nurse…..step2.PresentationandPractice1．教师出示图片或名人照片，问“Whatisshe/he?Whatdoesshe/hedo?”交替问学生，如“He’sdriver(singer…)”。教师可以补充：“Oh，heisadriver.Heoftendriverscars.Sheisasinger.Sheoftensingssongs.”　　2.教师给学生呈现Let’sstart部分的教学挂图。　教师板书drive—driver,sing–singer后让学生完成书

5、中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。　　3.学生很快认识singer,writer,TVreporter,然后教师出示男女演员的照片，学习actor,actress。二次备课　　教师随机插入句型“Whatdoesshe/hedo?She’s/He’sanactress/actor.”,教师要注意强调冠词a和an的用法和an跟元音开头单词的连读方法。　　4.教师把Goodtoknow部分的教学挂图呈现给学生，让学生了解英语职业名称对于不同性别的差异。　　5.教师和学生一起进行活

6、动“快看快说”。　　教师同时快速出示一张职业图片和she,he,和Sarah中的任意一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：Sheisanactress.　　6教师带学生进行“对卡片，说句子”活动。　　学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同学说：“Whatdoesshedo?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“Sheisa…”　　Step3.Consolidationandextensio

7、n1.小组活动　　Groupwork教师依次戴上Amy,ChenJie等人物的头饰，并介绍说：“IamAmy.Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an…”然后向一名学生提问“Whatareyougoingtobe?”引导学学生回答：“I’mgoingtobea/an…”2．做配套练习册上的对应练习。Step4.Sumup让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step5.Thelimited-timeexercise学生做限时作业Step6.Che

8、ckandexplain教师检查限时作业并反馈矫正Step7.Homework读读记记单词，把词语每个写两行。预习PartALet’stryLet’stalk效果检测情况教学反思小学英语学科第四单元电子备课单位年级六时间任课教师第2课时总第课时课题No.2PartALet’stryLet’stalk教学目标1.知识目标：2.1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.3.2.能够听、说、读写四会句子：Whatdoesyou