信息技术与小学英语的整合.doc

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1、信息技术与小学英语的整合——英语教学中如何应用信息技术备课吉林省公主岭市范家屯镇铁南小学张美艳随着科技的发展，现代教学理念的更新，多媒体教学手段在英语教学中的作用被广大小学英语教师重视起来。越来越多的多媒体教学手段被不断的应用与小学英语教学中，并都取得了很好的教学效果。多媒体教学手段在英语教学中的作用从根本上改变了传统的教学模式，它在课堂教学，知识结构，课程安排，能力评价，协作学习，师生关系等方面都会产生质的变化，真正体现了“自主学习，协作学习，探究学习”的核心思想。以往任何一种教学方法都无法同现代的多媒体教学相媲美。它使课堂教学更形象，更直观，更容易被广大小学生所接受。那么

2、如何应用信息技术备课，也成为我们教育者需要思考的问题。教学手段在小学英语教学中的作用是积极的，意义深远的，多媒体教学也是一种师生互动，共同进步的学习模式，开创了新时代“师生互动，共同进步”的新格局。英语教学中创最佳课堂教学效果，提高教学质量虽然是由多方面因素决定的，但应用信息技术备课是其中最重要的因素。所以要提高教学质量，必须深刻认识备课的意义，克服备课中存在的问题掌握应用信息技术备课的步骤和要求，现在就这几个问题谈谈个人的看法。一英语教学中应用信息技术备课的意义有的教师认为不备课一样上课，有的认为不用在备课上下功夫，有人认为备是走形式，是为了应付领导检查，认识不到备课与提高

3、教学质量的关系。总之，对备课的意义较普遍的存在着缺乏深刻而全面的认识。那么，英语学科应用信息技术备课的意义又是什么呢？我准备从几个方面阐述一下备课的意义：1，应用信息技术备课是热爱教育事业，热爱学生的最高体现。一个英语教师如果不认真备课，是教不好学生的，是对教师行业的亵渎，何谈热爱教育事业。学生把教师视为他们学习和生活的领路人，做教师的应当负得起这个神圣的职责。2，应用信息技术备课是教师教风和学风的体现，一个教风严谨，学风端正的英语教师，在备课中定然是一丝不苟，小心甚微，言教不如身教，只有这样才能给孩子树立良好的榜样。才能让她们对学习英语产生极大的兴趣。只有应用信息技术才能在

4、英语教学中提高学生的学习兴趣。3，教师的威信不是靠吹嘘和空话树立起来的，也不是靠高学历，高文凭树立起来的，而是靠教师深刻娴熟的知识涵盖了，只有轻车熟路才能更好的驾驭课堂。发挥才能。也只有备好课才能更好的上好课。例如教学《Lovelyanimals》一课时，我就精心设计了游客逛动物园的环节，通过生动的动物课件，一个一个鲜活可爱的小动物就出现在学生面前，于是tiger，monkey，rabbit等动物的单词就让学生熟练的记住了。4，备课是讲课的基础工作，要想讲好课，必须备好课，讲课的功夫要在被课中练。比如一堂成功的英语课，就需要教师在备课中下功夫，例如：我在教学中教学《Unit3

5、Isthisyourskirt?Blet’sLearn》一课时，在备课的时候就在确定重点难点之后，精心设计教学课件，把一件一件衣服，形象生动的设计到幻灯片中，使学生能在上课的时候，看到这些服装的英语名词后，一目了然。5，要想讲的熟练利落，生动易懂，言简意赅。学的轻松愉快，总动活泼，必须备好课，如果教师不再备课上下功夫，讲得必然吃力生硬，言不尽意。学生学的也就糊涂，致使课堂达不到预期效果。二，当前备课中存在的问题1，在英语教学应用信息技术备课中存在应用信息技术不熟练的问题。因此在备课时要学会熟练的应用信息技术，以达到最佳的教学效果。2，在英语教学应用信息技术备课中知识点缺乏深入

6、地研究和多方位的理解，满足于只知其一不知其二，只知其然，不知其所以然。在备课中生硬的照搬教学参考资料，把课本的内容制作成现成的课件，对于教学参考资料不善于适应取舍，只是知识庞杂，重点不突出，事倍功半。3，在英语教学应用信息技术备课时，不研究教材的内在逻辑关系，不善于运用逻辑学的知识备课，致使讲授的内容和方法缺乏逻辑性，这样的教学是无法培养学生的逻辑思维的。4，在英语教学应用信息技术备课时，只研究“讲什么”，很少研究“怎么讲”。对如何突出重点，如何破解难点如何启发，诱导巩固，练习如何引导学习兴趣，如何指导学生自学等不做认真研究，在教案上没有具体落实，改进教学方法不能到课堂上灵机

7、一动去改进，而应当在备课中研究出改进方法。在备课中不研究学生的接受能力，和知识基础，因而造成讲课脱离了学生实际，不是速度过快就是过慢，不是过深就是过浅。5，很多老教师对信息技术的不够了解，掌握起来比较困难，不会制作和使用多媒体课件，多媒体课件从直观角度，新颖的展示所教学科内容填补了教学空白，扩大了教学视野。这就要求课下广大教师多下功夫，勤学苦练，多动多问。像年轻教师学习总之，信息技术与小学英语教学的整合，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，为课堂教学注入新的生机与活力，提高了小学英语教学的质量