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时间:2020-03-13
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1、学习优秀及学习困难初二学生内隐完美态度探究【摘要】目的了解学习优秀与学习困难学生内隐完美态度,为学习困难学生的干预研究提供依据。方法对某中学初二年级15名学习优秀学生和15名学习困难学生进行内隐社会认知实验。结果学习优秀学生和学习困难学生完美含义词偏好击中率均高于缺撼含义词偏好击中率,完美含义词偏好击中率差异和缺撼含义词偏好击中率差异均无统计学意义,内隐完美态度水平差异也无统计学意义。结论家长和学校应改进教育方法,使学习困难学生对完美的追求具体到对学业的追求,提高他们的学习适应程度。【关键词】学习障碍;词联想试验;态度;学生【中图分类号】
2、R179R395.6G444【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2007)07-0624-02ImplicitAttitudeofPerfectAttitudeofAchieversandUnderachieversinGradeTwoofJuniorMiddleSchools/ZHANGXiu-ge*,LIANGBao-yong,ZANGLi-rong,etal.*TianjinNormalUniversity(300074),China[Abstract】ObjectiveToexploretheimplicitperfe
3、ctattitudeofachieversandunderachievers,andtoprovideevidencefortheinterventionmeasures・Methods15achieversand15underachieverswererecruitedtoparticipatetheimplicitsocia1cognitionexperiment.ResultsHitrateofperfectwordswashigherthatthatofimperfectonesbothintheachieversandunder
4、achievers,butthediversityhadnostatisticalsignificance・Furthermore,theperfectattitudeofachieversandunderachieversshowednostatisticalsignificance・ConclusionTheparentsandschoolshouldimprovetheireducationalpattern,toturnthestrivingforperfectionofunderachieversintothestrivingf
5、orachievement,soastoimprovetheirlearningadaptaticrn.[Keywords]Learningdisorders;Wordassociationtests;Attitude;Students学习优秀学生(简称“学优生”)给人的印象是品学兼优、积极上进。他们的智力状况良好,对自己的要求和期望很高,有很强的竞争意识和成功欲望。在国外,研究更多的是资优学生(giftedsutdents)[1]。有研究发现,资优学生比一般学生的完美主义个人标准高,他们受内在动机的激励,确定高标准,并努力实现其目标。对
6、完美主义高标准持消极态度会导致抑郁等不良心理结果[2]o完美主义的态度是在儿童时期形成的[3]o在中学时期,缺乏自信、挫折、无助感会使他们的完美主义态度由积极转变为消极[4]。资优的完美主义者更高的个人标准,可能使他们比非资优的同伴获得更多的利益,因为高个人标准与积极结果紧密相连[5]o本研究从内隐社会认知的角度,以偏好判断为研究范式,以文字为刺激材料,针对我国学优生和学习困难学生(简称“学困生”),探讨二者的内隐完美态度,为促进学生成绩的提高和潜能的充分发挥提供理论参考,为对学困生的教育和对学困生学习动机的激发提供参考。1对象与方法1.
7、1对象从某中学初中二年级3个班的学生中,选取每班期末考试成绩前5名和后5名共30名学生为研究对象,每班前5名的学生共15名为学优生,后5名的学生共15名为学困生。1.2试验设计本研究采用2(被试间变量:学优生、学困生)X2(被试内变量:具有完美、缺憾含义的2种文字刺激)试验设计,因变量为2种文字刺激的再认击中率和偏好击中率。1.3试验材料在《现代汉语词典》、《现代汉语分类词典》中挑选60个表示“完美”的词(其中30个两字词,30个四字成语)和60个表示“缺憾"的词(其中30个两字词,30个四字成语)。由30名学生对所选词汇的熟悉度(1-1
8、1)进行评定,1表示非常不熟悉,11表示非常熟悉。从30个由4个字组成的表达完美含义的词组中选择15个最贴近完美含义的词汇,从30个由4个字组成的表达缺憾含义的词组中选择15个最贴近缺憾含义的
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