跳绳：左右脚交替向前摇跳教学设计.doc

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1、跳绳：左右脚交替向前摇跳教学设计水平二（四年级）一、指导思想本课以《新课程标准》中的贯彻“健康第一”为指导思想，遵循新课程理念，结合四年级学生的身心以及认知规律等特点，遵守“学生发展”为本，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，以左右脚交替向前摇跳跳绳为主要教学内容，提高学生对体育运动的兴趣，树立学生终身体育的意识。二、教材分析通过左右脚交替向前摇跳的跳绳学习，创设教学情景，引导主动参与学习活动，体验小组合作，发展学生个性和想象思维；让学生掌握左右脚交替向前摇跳的跳绳技术动作，促进学生的学习与创新能力的提高，培养学生的终生体

2、育意识和能力。三、教学目标1、运动参与目标：通过左右脚交替向前摇跳的跳绳学习，提高学生的自信心和对跳绳运动的兴趣。2、运动技能目标：通过左右脚交替向前摇跳跳绳的基本技术的学习，让90%的学生基本掌握左右脚交替向前摇跳跳绳的摇绳和轮换跳技术，10%的学生能够进行单脚交换跳绳。3、身体健康与适应性目标：通过左右脚交替向前摇跳跳绳的学习，培养学生良好的团结协作、积极进取精神和吃苦耐劳的品质。四、学情分析四年级学生对体育活动的有着较强的兴趣，他们善于模仿，男女生基本可采用相似的活动及练习手段，动作应要简练、轻快、舒展、活泼、美观

3、，趣味性强，易于模仿，避免力量性过多，以免影响学生身高增长。教师应避免过多地采用静力性练习手段，而多使用一些动力性练习形式。本节课以左右脚交替向前摇跳跳绳为内容，创设情景，诱导学生在快乐中学习。五、组织与教法1、体现新课标精神，师生互动，合作学习，体现教学的民主性及学生的主体性；培养孩子们的运动兴趣，发展综合能力。22、创设情境，通过“自编操”、“超级模仿秀”、“绳动争霸赛”等教学活动，增进孩子们积极参与练习的兴趣，提高孩子们平衡和协调的能力，培养孩子们竞争、合作的意识，增强想象力与创造性思维。3、遵循循序渐进的教学原则

4、，合理采用“情境设疑”、“启智引导”、“示范模仿”、“评价激励”的方法。六、教学流程课堂常规——自编绳操——多样跳绳活动——超级模仿秀：教师展示，引导学生模仿学习，徒手模仿、有绳模仿，左右脚交替向前摇跳练习——绳动争霸赛——放松：“快乐宝贝”——点评总结2