3、容,不太敢去调整教学程序,应根据学情,大胆删减教材的部分内容和调整教学程序。 6、教学目标没有体现活动后学生应达到一个怎样的程度,要学会怎样,即要让学生知道要学会用本节课的知识去做什么—“what we can do? 7、教师在进行教学目标设计时,不注意对教材地系统研究,对学生要学的知识不注意承前启后,前后的关联,同时,一个常见的现象是有不少教师在对学生进行指导时,不注意学生学习策略地指导。 教学目标设计中改进意见 通过讨论,我们一致认为应从以下几个方面改进教学目标的制定:1、在设计一堂课前,要注意认真分析教材和学生,注意分析教材内
5、要避免在课堂结束时再把情感教育生拉硬扯出来,显得牵强附会。 5、根据教学内容和学情,大胆去删减教材的部分内容,适时去调整教学程序,是教训内容更适合学生学习的实际。 6、教学目标要体现活动后学生应达到一个怎样的程度,要学会怎样,即要让学生知道要学会用本节课的知识去做什么—what we can do”。教学目标的出示要用实意动词,把要求明显的出示给学生。 7、在进行教学目标设计时,要注意对教材进行系统的研究,对学生要学的知识要注意承前启后,前后的关联,同时,要注意对学生学习策略地有效指导。 教学有法,但无定法。让我们边教学,边反思,让自己真正上