刘集镇中心小学小学五年发展规划.doc

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1、刘集镇中心小学小学五年发展规划（2010-2014）一、背景分析：（一）学校概况刘集镇中心小学占地10033平方米，建筑面积2300平方米，学校现有教学班11个，在校学生461人，在职在岗教职员工27人，平均年龄约为35岁，其中。80%教师达到大专学历，20%教师达到本科学历，省市各级各类骨干教师占教职工总数的25%。（二）学校优势1、历史优势学校是本镇办学历史最为悠久的一所学校,悠久的历史,长期的积淀,丰厚的校园文化,使学校在本地享有极高的知名度。2、理念优势学校秉持“习惯奠基人生，文化引领成长”的教育思想，形成了“博文约礼，品质育人”的办学理念。3、师资队伍优势学校教师

2、年龄结构布局合理，具有较强的教育教学研究能力。优秀的教师团队是学校赢得社会生存、社会尊重与信赖的基础,强大的师资是学校软实力的核心。4、特色优势在学校的办学历程中，呈现出两座“高峰”：一是教育教学质量高峰；二是学生的道德礼仪培养高峰。这两座高峰，成为学校最为突出的办学特色。5、区域优势学校位于规划的郑东新区。二、办学理念核心理念：博文约礼，品质育人“博文约礼”出自《论语.雍也六》：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”是孔子教育思想关于全面育人的经典论述。“博文约礼”既反映了人在生命成长的历程中对知识、技能、方法的基本需求，也反映了作为社会化个体对人际、社会和自然的正

3、确态度。只有实现了“博文”与“约礼”，才能真正促进人的健康、全面成长。我校在长期办学过程中，始终坚持育人为本、德育为先的教育策略，不仅在学生的知识构建、能力习得上占领了区域教育的高点，更是以“习惯奠基人生”的养成教育思想培育出一代代品质一流的学子。“博文约礼”正是对学校辉煌历程的承传，也是对学校办学理念、办学特色的进一步创新和完善。三、办学目标1、学校发展总目标以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）（公开征求意见稿）》为指南，不断丰富和提升学校办学思想，强力实践“博约”教育策略，通过五年的努力，把学校建设成为特色鲜明、高品质、高品位的现代化学校。2、具体

4、目标1）师生共同奋斗目标博文约礼品质发展2）学生培养目标博闻、博思、博识、博爱约法、约礼、约物、约己3）师资建设目标建设一支师德高尚、业务精湛、乐于学习、善于研究的“专家型”、“输出型”教师队伍。4）学校管理目标以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强党政工团班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。5）课程建设目标构建家校共同体教育策略；构建“磁石”课程、“自主目标”式课程。6）环境建设目标完善、维护校园设施设备，美化校容校貌，积极创设洁净、安全、适用的教育教学环境。7）文化建设目标构建“党旗飘飘”为主题的党恩文化、“宁静致远”为主题的书院文化、“博文约礼”为

5、主题的教育文化这三大板块文化建设，并实现文化与教育的高度统一，凸现文化的教育价值。四、分年段实施规划2010年文化构建年核心目标：通过校本课程研发、三大板块文化建设、青少年书法教育活动中心建设及教师职业精神的重建，实现学校主体文化的构建。1、学生培养目标：建构完善的家校共同体教育基本策略，全面开展习惯养成教育。2、教师队伍建设目标;实现灾后教师职业精神的重建，提升教师职业信念，培育教师职业情趣。3、学校管理建设目标：学校管理流程顺畅、规范、高效、科学；校园氛围良好：心齐、气顺、劲足。进一步推进学校民主化建设进程。4、课程建设目标：加大研发进度，形成校本课程。以书法教育为重点

6、，建设刘集镇青少年书法教育活动中心。5、校园建设目标：完成党恩文化、书院文化、博约文化三大板块文化建设。2011年课程规划年核心目标：通过探索研究，对养成教育策略、家校共育策略、队伍建设策略以及环境建设策略等进行课程化提升。1、学生培养目标：进行以“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄、养成良好习惯”为主题的学生养成教育课程化建设。2、教师队伍建设目标：全力打造师德高尚、业务精湛、乐于学习、善于研究的“专家型”教师，建立与之相关的激励发展措施。3、学校管理建设目标：在进一步推进学校民主化建设进程的同时，探索“家长学校”构建模式，初步形成“家校共育”课程。4、课程建设目标

7、：进一步加大研发进度，以课程科研的形式实现完善与提升。构建青少年书法教育活动中心实施策略。5、校园建设目标：进行校园闭路电视系统建设，丰富现代学校课程，搭建师生展示、交流、参与的崭新平台。2012年特色固化年核心目标：通过巩固完善，将养成教育课程、队伍建设策略、家校共育课程及书法教育课程固化成学校鲜明的办学特色。1、学生培养目标：将“德育为先、注重品行培养、养成良好习惯”建构成学校的一项突出办学特色。2、教师队伍建设目标：固化“专家型”教师队伍建设特色。3、学校管理建设目标：推进学校民主化建设进程，将“家校共育”课