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时间：2020-03-18
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1、刘集镇中心小学教师教学时间分配观察表观察FI期:观察教师:教学行为观察内容时间（分钟）百分比教师讲解师生互动小组合作自主探究作教学时间教学环节环节1环节2环节3环节4综合分析教学建议观察年级:观察维度：教师教学刘集镇中心小学教师理答方式观察表观察教师：观察日期：观察年级：观察维度：教师教学学生发言类型教师的理答方式环节1环节2环节3环节4频次频次频次频次鼓励、称赞总结提升追问等待倾听换其他同学指正或补充教师自己指正重复问题或学生答案简单表扬动作神情示意忽视或置之不理其他方式综合分析教学建议注：频次以画“正”字表示。刘集镇中心小学教师提问有效性观察量表观察FI期:观察教师:观察年级
2、：观察维度：教师教学观察内容频次百分比数据分析教师提问指向清晰模糊层次无效有直观答案有思考价值学生冋答回答方式无应答集体应答个别回答讨论汇报综合分析教学建议刘集镇中心小学学习目标预设的适切性观察表观察教师：观察H期：观察年级：观察维度：课程性质课标要求学习的具体ri标目标设置的适切性分析H标提出的吋间和方式H标的导向作用鸚T学优生学困生提供自主学习机会（方式）学生是否有合作的需要目标设置依据的分析综合分析教学建议注：1、目标的提出方式可能有提问（T）、讲授（J）、课件（K）。2、目标的导向作用依据学生的反应评定,A：马上回答;B：暂时不回答,或者讨论;C：始终不冋答。可以根据观察
3、位置抽样进行调查。3、学习的积极性依据学生的表情判断a:深情专注，积极参与；b:关注，面无表情；c:参与，但是屮途退出；d:不关注；不参与。4、学生的合作需求依据学生同桌间主动交谈的比例来衡量。（可以根据观察位
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