说课稿（姚琳修改）.doc

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1、Unit2Where’sthepostoffice?SectionB1a-2c说课稿东七中学张茹一．说教材本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。通过本节课的学习描述某一建筑物的位置，学会问路，指路，学会利用地图描述某一社区。本单元继续使用一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。Objectives:1.Students

2、candescribethelocationofanobjectorthelocationbetweenobjects.2.Studentscanfindthelocationofanobjectonthemapaccordingtothelisteningmaterial.3.Studentscangivetherightdirectionofsth.4.Developstudents’fourskills,mainlyspeakingandlistening.Focalpoints:1.Understandingthecontent,structuresandlisteningma

3、terial.2.Developingstudents’listeningskills.3.Understandingandusing“Where”questionsand“Therebe”sentences.Difficultpoints:1.Findingthelocationofanobjectonthemapaccordingtothelisteningmaterial.2.Askingforandgivedirections.Teachingaids:computer,ppt,blackboard.二．说教学方法1.教法：（1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有

4、的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。（2）设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。2.学习策略：1）、利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。2）、通过地图的展示以及目标语言的操练，学会问路指路并对地点特征做出简单的描述。3）、能够运用所学知识熟练的描述本校的校址，以及本校内各个建筑物的方位。三．说教学过程：Step1:Organizationandgreetings.(1minutes)I

5、willtellthestudentstherearefourgroupsintheclassandtheonewhogetstherightanswerwillgetonestepforhisorhergroup.Atlast,thegroupwhoisthefastestonetogettheflagisthewinner.Askonestudenttodothedutyreport.Step2:Revision.(6minutes)Task1.Reviewtheconversationsbyaskingstudentsquestionsaccordingtothemap.Task

6、2.Game:Beakindperson.(imitating3aonpage9).Step3.Pre-listening.Task1.Presentingthenewwords.(5minutes)I’llpresentthenewwordsbyshowingsomepictures.Task2.Readthenewwordsandfinish1a.(2minutes)Task3.Pairwork.Askyourpartneraboutwhereheorshelives.(4minutes)Task4.Betheguide.(5minutes)Ifyourteacherwantsto

7、visityourhouse,butshedoesn’tknowtheway.So,pleasetellyourteacherhowtogetyourhome.Forexample:Step4.While-listening.(8minutes)Task1.Listentothetapeandcircletheplaces.Task2.Listentothetapeandcompletethemap.Step5.Post-listening.(