导学反馈案模版-CO.doc

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1、武汉市32中学九年级化学学科教学案主备人：_樊静___审核：____班级_______姓名_________课题：一氧化碳的性质二次备课案学习目标：1、了解一氧化碳的性质；2、一氧化碳还原氧化铜的实验操作步骤及注意事项。学习重难点：一氧化碳还原氧化铜的实验操作步骤及注意事项。教学过程设计一、课堂前置：1、碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式2、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中可能发生的化学反应方程式吗？3、一氧化碳是一种无色无味有毒的

2、可燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦发生泄漏，怎么办？4、怎样防止一氧化碳中毒？二、导学：（一）一氧化碳的性质1、物理性质：（与CO2比较）气体颜色、气味、状态密度溶解性COCO22、化学性质（1）可燃性（与碳单质比较）现象：反应方程式：小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃前应（2）一氧化碳的还原性（与碳单质比较）反应方程式：问题：①该装置存在的一个主要问题是，你的改进方法是，②实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?，③实验过程中,图中A处能观察

3、到的实验现象是。5武汉市32中学九年级化学学科教学案主备人：_樊静___审核：____班级_______姓名_________B处观察到的实验现象是，发生反应的化学方程式为。Cu在温度较高时，容易被氧化为氧化铜，实验时怎样避免这种情况的发生？若实验时果然发现红色生成物变成了黑色，你想是什么原因造成的？（3）一氧化碳的毒性讨论：①CO极易与血液中的　　　　　　　结合，从而使　　　　　　　　造成生物体　　　　　　　　　　　　；②有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，这样做行吗？③有人说他不会煤气中毒，

4、一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？（二）一氧化碳的用途（根据性质说出用途。）、思考：如何用化学方法区别一氧化碳和二氧化碳？为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？三、反馈：(1)某地曾发生使用燃气热水器，由于通风不畅使人中毒事件，造成中毒的气体是（　　）A、氮气　　B、氧气　C、一氧化碳　D、水蒸汽(2)下列气体中，既有可燃性又有还原性的是（　　）A、二氧化碳B、氧气C、一氧化碳D、氮气(3)CO气体的下列性质中，属于化学性质的是（　）A、能燃烧　B、无色无味　C、难溶于水　　D、密度比空气小（4）

5、下列叙述中，不符合下图设计意图的是（　　）Ａ说明一氧化碳具有还原性；　Ｂ说明生成二氧化碳的密度比空气大；Ｃ说明一氧化碳和氧化铜反应需要加热；Ｄ防止有毒的一氧化碳对空气的污染。同时又可以充分利用能源。5武汉市32中学九年级化学学科教学案主备人：_樊静___审核：____班级_______姓名_________（5）将两只用于医学研究的小白鼠，分别放入Ａ、Ｂ两个瓶中，Ａ瓶内装有氧气和CO；Ｂ瓶内装有CO气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了，造成这样结果的原因是：Ａ瓶：　　　　　　；Ｂ瓶　；　　　　　（6）区别

6、CO与CO的方法很多，下列不能用来区别二者的是（　）A、分别通入紫色石蕊试液　　B、分别通入灼热的氧化铜C、分别通过澄清的石灰水　　D、用鼻子闻气体的气味（7）下列说法错误的是（　　）A、CO易于血红蛋白结合而使人中毒B、实验室用石灰石和浓盐酸反应制取CO　C、CO和木炭都具有还原性　　　D、干冰可用于保存易腐败的食品（8）下列对二氧化碳利弊的描述不正确的是（　）A二氧化碳可用于灭火剂、制冷剂B利用固态二氧化碳可进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利D大气中二氧化碳过多会造成温室效应（9）化学课外活动

7、小组，将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速插入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，集气瓶发热，产生以一种白色粉（氧化镁）末和一种黑色粉末（炭）；你认为以下结论不正确的是（　）A、某些金属燃烧不能用二氧化碳灭火　B、该反应放出热量C、该反应的实质是镁与CO中混有的氧气反应D、该反应是置换反应三、巩固（作业）1、如图是初中科学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系。其中单质Ⅰ为红色固体，氧化物Ⅰ和单质Ⅲ均为黑色固体，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水变浑浊。则:(1)反应①中5武汉市32中学九年级化学学科教学案主备

8、人：_樊静___审核：____班级_______姓名_________（填化学式）发生了还原反应；（2）氧化物Ⅱ除图中所示的化学性质外，还具有性，对人体有危害。（3）根据题意，写出反应④的化学方程式。2、某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题．（B装置中足量的NaOH浓溶液的作用是吸收混合气体中的二氧化碳）（1）按上面连接好装置，