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时间:2020-03-23
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1、“亲爱的同学们:前不久,与我有一面之缘的姓刘的朋友,邀请我到他家去做客。我到底是去还是不去呢?我的心里犹豫不决。因为,听别人说,他的家有些与众不同。我就担心呀,我去了后,能住好、玩好、吃好吗?与他仅有一面之缘,对他也不了解,他到底是一个怎样的人呢?我对他的疑问太多了!心里还产生了不去的念头。可就在昨天,我居然收到了他给我写来的一封信。这封信,我想发给大家,请大家读完之后,帮我出个主意,老师到底是去还是不去呢?”请同学们打开课本,翻到《陋室铭》,带着以上问题来读这封信。刘禹锡《陋室铭》铭是古代刻在器物上用来警戒
2、自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般形式短小,文字简洁,句式工整,而且押韵。1、解题:关于“铭”安徽和县刘禹锡的陋室“陋室”是刘禹锡的室名,意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房,两厢房,坐北朝南。正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。2、作家作品简介本文选自《全唐文》,作者刘禹锡(772—842),字梦得,贞元九年进士,唐代诗人,哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期,关心社会现实,忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝
3、的权贵,被贬成安徽省和州通判。按当时规定,他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来,便多方刁难。半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。在此背景下,刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。重点字词(1).辨音识字:德馨()苔()痕案牍()鸿儒()西蜀()何陋()(2).辨析多音字:调素琴()/调动()3、重点词语(3).辨析字形:馨()德馨/罄()罄竹难书牍()案犊/读()读书儒()鸿儒/濡()相濡以沫xīntáidúhónɡrúshǔlòutiáodiàoxīnqìnɡdúdúrúrú山
4、
5、不在高,有仙
6、则名。水
7、不在深,有龙
8、则灵。斯是
9、陋室,惟吾
10、德馨。苔痕
11、上阶
12、绿,草色
13、入帘
14、青。谈笑
15、有
16、鸿儒,往来
17、无
18、白丁。可以
19、调
20、素琴,阅
21、金经。无
22、丝竹
23、之乱耳,无
24、案牍
25、之劳形。南阳
26、诸葛庐,西蜀
27、子云亭。孔子
28、云:何陋
29、之有?陋室铭刘禹锡文章的音乐美体现在哪里?音韵和谐之美与整齐匀称之美合在一起,就构成了这篇文章的音乐美。语言美押韵对偶手法,句式整齐,节奏明快山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。山不在于高,有仙人就出名了;水不在于深,有了龙就灵验了。在:动词,在于名:动词,出名斯是陋室,
30、惟吾德馨。这是简陋的屋子,只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。代词,这斯:只惟:香气,这里指品德高尚馨:苔痕上阶绿,草色入帘青。上:入:动词,长到、蔓延映入苔藓痕迹碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入竹帘里谈笑有鸿儒,往来无白丁。到这里谈笑的都是渊博的大学者,往来的没有知识浅薄的人即大儒,指博学而又品德高尚的人。鸿儒:白丁:这里指没有学问的人。可以调素琴,阅金经。可以弹奏朴素的古琴;阅读珍贵的佛经。演奏调:素琴:不加装饰的琴金经:珍贵的佛经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形没有嘈杂的音乐来扰乱双耳;也没有官府的公文来使
31、身体劳累。丝竹:奏乐的声音案牍:官府的公文劳形:劳,使、、、劳累;形,身体之:…助词,取消句子独立性,不译南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”它好比南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子。用孔子的话来说:“有什么简陋呢?”何陋之有:有何陋之(宾语前置);之,宾语前置的标志孔子云:“何陋之有?”子欲居九夷。或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”孔子想搬到九夷去住。有人说:“那地方非常简陋,怎么好住?”孔子道:”有君子去住,就不简陋了。”山不一定要高,有仙人(居住)就能天下闻名;水不一定要深,
32、有龙(居住)就能降福显灵。这(虽然)是间简陋的房子,好在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯,芳草把帘内映得碧绿。谈笑的是渊博的学者。往来的没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴,浏览珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。(它好比)南阳诸葛亮的茅庐,西蜀杨子云的玄亭。孔子说:“(虽然是陋室,但只要是君子住在这里)有什么简陋的呢?)重点字词4.一词多义:名:有仙则名军书十二卷,卷卷有爷名尝驾黄鹤返起于此,遂以名楼之:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形孔子云:何陋之有祗辱于奴隶人之手食之而不能尽其材重
33、点词语(出名)(名字)(命名)(助词,取消句子独立性)(宾语前置的标志,无意义)(的)(代词,千里马)5.积累词语:苔痕上阶绿,草色入帘青。往来无白丁无案牍之劳形重点词语(长到;映入)(没有什么学问的人)(官府的公文;使……劳累)①读完全文,请你用文的一个字概括出这位叫刘禹锡的朋友的家的特点,并结合文章内容,分析为什么这个字能概括他的家的特点。②老师在他家,能住好吗?为什么?③老师在他家,能玩好吗?
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