英语人教版四年级下册weather.docx

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1、1.指导思想与理论依据《国家英语课程标准》指出，英语学习要激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心；同时培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,为进一步学习打下良好基础的目标。四年级的学生才学习了一年半的英语，大部分学生仍对英语学习有着浓厚的兴趣，有参与学习的需要。根据四年级学生的年龄和认知特点，依据课程标准理念，结合本节课内容，主要内容为学习简单的天气名词，这些词来源于生活，学生学习的积极性可很大地提高，这节课的学习效率就有了保证，相信学生能对本课有很好的掌握。2

2、.教学背景分析学习内容分析：本节课的教学内容是人教版小学英语四年级的第一课时，本节课重在学习几个有关天气的名词，在接下来的几课时内采用多种方法，让学生练习听、说、读、写的能力。从而在日常生活中，对天气这个话题会进行一些简单的对话。学生在本学年已经学习了许多关于生活的一些单词及句子，有了一定的单词量和语言基础，并且在以前的英语课堂上已经学习了以What’s开头进行提问的疑问句，学习起来比较容易理解，再加上新单词都是日常生活中我们比较熟悉的，所以学习起来较容易。（本节课是这个单元的第一课时，所以学习任务

3、也相对比较轻松，学生要求会听、说、读几个天气词，另外要求对怎样提问“今天天气怎样有个了解”。）学生情况分析：学生已经学习了一年半的英语，大部分学生对英语这门课程还有着浓厚的兴趣，尤其本单元贴近生活，教授的单词，句子都来源于生活，所以学生学习的积极性很高，再加上本课学习难度也不大，相信大部分学生都能理解。教学方式：运用简笔画，歌曲美化教学，巧设游戏，巩固教学等。教学手段：计算机辅助教学技术准备：课件单词卡片，录音3.教学目标(含重、难点)1．知识与技能：1）能够在结合图片说出各种天气名称。2）尽量能够

4、会用英语问候今天天气怎么样。并且会回答。3）能够认识warm，hot，weather，cold，sunny，cloudy，windy等单词。2．过程与方法：1)通过教师展示图片，学习这几个有关天气的名词。（知识与技能目标1）2)通过游戏，巩固单词，学习句子，会进行基本的天气提问和回答。（知识与技能目标2）3．情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，教会学生要热爱生活，热爱身边的事务的道理。教学重难点：重点：1、能够听、说、读本单元的几个天气词，如“sunny，rainy，cloudy~~~~”2、能

5、够会使用句子“What’stheweatherliketoday？”并且会回答。难点：1、能够掌握Weather的发音问题等。教学准备：教具：教学卡片、录音学具：课本4教学流程示意伴随着音乐，跟着教师做“Weather”的手势。Warmup（10’）新课呈现：课前问候时，自然联系到天气Learnthewords(20’）逐一学习每种天气对应的单词进行单词游戏，巩固单词Thesentences岁（8’）由单词过渡到句子，直接进行关于天气句子的教授请同学们联系单词，自己进行句子的练习请同学展示练习的成果

6、作业：抄写单词、练习对话SummaryandHomework(2’)5教学过程教学过程(文字描述)一、Warmup（５分钟）师：Goodmorningboysandgirls生：Goodmorningteacher.师：Howareyoutoday？生：I’mfine,thankyou.Andyou？.师：（边双手扇风，边说：）“Ifeelhot。”（学生疑惑，师话锋一转，然后拿出单词卡片说）：“OK，guesswhat’sthemeaningofhot？”学生猜对后，直接教授单词hot。然后请全班

7、学生站起来进行Warmup。设计意图：作为课堂的准备活动，这个Warm　up与本节课密切相关，也是和天气有关的，听着录音，跟着老师做相关动作，即使学生听不懂什么意思，也能通过动作猜测出来是什么意思，简单的动作让学生对本节课有了兴趣，大大提高了学生们学习的兴趣。一、Learn　thewords（10分钟）1）师：IsaidIfeelhottoday,whocantellmewhyIfeelhot?生举手回答，当有学生回答说因为天上有个大太阳时，师则拿出大太阳的图片，并教授单词“sunny”。把带有Su

8、nny这个单词的图片贴在黑板上，然后贴上刚才学习过的“Hot”单词卡片，接着问学生：当天气Sunny时，除了感觉热，还有什么感觉？引导学生回答：温暖。然后出示带有“Warm”的单词卡片，并教授。师：Today，Ilistenedtotheweatherreport,itsaidtherewillberainythisafternoon.那么在下雨之前天气会有哪些征兆呢？出示带有“Cloudy”的图片，并教授。然后将其贴在黑板上。师：Whenitclouds,whatw