快速朗读教学法初探.doc

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1、快速朗读教学法初探内容摘要：本文通过介绍快速朗读法的概念、优点及如何在教学中实践快速朗读，让学生掌握快速朗读的技巧，从而提高学生的朗读水平和培养学生的语感，促进学生的英语水平。关键词：快速朗读的概念、快速朗读的优点、快速朗读的教学实践、“限时法”、竞赛法”、“变速法”、“节奏法”“创新法”、“RAP法”英语课程标准指出：语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践形成语感。朗读就是一种非常方便有效的途径使学生拥有大量的机会来实践英语，培养语感。因此教师在英语教学中应重视学生的朗读教学，培养学生的朗读素质。众所周知，朗读就是朗声读书，把书

2、面语言清晰、响亮、富有感情地读出來，变文字这个视觉形象为听觉形象，是一种艺术的再创造。它可以分为演示性朗读：范读、领读等；实践性朗读：齐读、单读、对读、接读、分角色读、快读等及检测性朗读：赛读、录音朗读等。现我将结合自己的教学实践，重点阐述快速朗读法在小学英语教学中的运用。一、快速朗读法的概念快速朗读法就是用快速、高声、清晰的方式来多读多说语言，尽量加快语速、准确地道地朗读英语文章的教学方法。二、快速朗读法的优点与其它朗读法相比，快速朗读法具有以下几个优点：1、形式新颖。快速朗读法是一种非常新颖的朗读教学方法，它容易引起学生的兴趣，调动学生朗读的积极性和主动性，伎学生乐于接受、积极参

3、与、努力实践。2、操作简便。快速朗读法与别的教学法相比，操作简便，省时高效，它符合小学英语的课堂实际，适合大面积地提高学生的英语水平。3、提高口语。快速朗读法要求学生快速、高声、清晰地多读多说英语，它能强化训练学生的舌部肌肉，使学生适应英语的语音语调，培养学生的语感。而且，久而久之，学生就会脱口而出说英语，快速提高口语表达能力。4、促进听力。快速朗读法还能产生迁移效应，促进学生听力水平的提高。试想一个说话语速很快的人去听一个语速慢的人说话当然是很容易听懂，如果学生朗读得比录音还快，那么听力考试就显得轻而易举。它是提高学生口语及听力水平的好办法，可谓是一举两得。三、快速朗读法的教学实践

4、我认为，在英语教学中可以从以下四个方面來进行快速朗读法的教学：l、重视快读、激发兴趣，铺好快读基石。教师应充分认识到快速朗读的效能，真正把快速朗读放到课堂教学应处的位置，充分认识到快读的好处，动员所有学生积极参与。苏联教育家赞科夫告诉我们：“兴趣具有形成动机的力量。”教师还应积极创设朗读条件，调动朗读氛围，提高学生朗读的积极性，激发学生主动朗读的欲望，真正做到自主朗读。2、注重技巧、讲究方法，搭好快读桥梁。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”（《论语·述而》）对我们进行朗读指导教学很有借鉴意义。在快速朗读教学中，我们应该注意加强对学生进行朗读技巧和方法的指导，做到“授人以鱼，不若授人以渔

5、”。(1)、做好示范。“师者，榜样也。”教师应努力提高自身的朗读水平，丰富自己的朗读技巧，注意用示范朗读为学生树立朗读的标准和榜样。并根据自己学生的朗读实际情况进行因材施教，做学生的引导者和激励者。(2)、讲清要领。教师对朗读的知识要胸有成竹，注意讲解好朗读时的语音、语调、重音、意群、语速、弱读、连读及节奏感等知识。例如，连读在快速朗读英语的过程中起着不可忽视的作用，它不但符合英、美人的说话习惯，而且可以节约时间，加快速度。如I’vegotanapple，这个句子单个单词读需要0.8秒的时间，若是连读I’vegotanapple．只需0.5秒。学生平时应注意这方面的训练，打好朗基础、

6、才能进行快速朗读。(3)、排好步骤。朗读要由简到繁，由易到难，由一般训练到实用训练，循序渐进，避免一气灌到底。朗读训练应有阶段性，一步一个脚印的训练，让学生易于接受，乐于参与。3、形式多样、训练快读，拓宽快读渠道。(1)、“限时法”快读。要求学生在规定时间内做到最快速、最大声、最清晰地朗读文章。这样做能使学生集中注意力，思维紧张，容易引起学生的兴趣，使学生积极参与到朗读活动中，并通过边听边说來练习英语。例如，在教开心版(Book8)第4课Frank’spetshopopens.整篇英语文章时，我先要求学生在30秒之内朗读完该篇课文，大多数的孩子都能达到目标，学生很有成就感，进而我又适

7、当地提高难度，要求学生在18秒内完成任务，这就迎和了学生争强好胜的心理，大大提高了他们的快速朗读兴趣，使学生乐于接受、积极参与。最后，学生课后强化训练，终于沖刺到了14秒的好成绩。“限时法”是训练快速朗读法的最主要的方式。(2)、“竞赛法”快读，小学生好动、喜欢表现和竞争，愿与人一比高低，竞赛能使学生思维活跃、课堂气氛热烈。教师可在课堂上组织“打擂台”等朗读比赛形式，让学生自由选择对象打擂台比一比谁读得又快又好。也可以让获胜者戴上“小小朗读高手”的桂冠，轮