用连加解决问题.doc

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1、用连加解决问题执教者杨群喜教学内容：人教版一年级下册教材77页例4，做一做。教学目标：1、结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。2、通过折星星的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算方法。3、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样化。4、培养合作意识和学习兴趣。教学重点：掌握三种求相同加数的和的运算方法。教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。教学用具：多媒体课件、学具。教学方法：引导探究法。自主探究和合作交流。教学过程：一、复习铺垫，迁移旧知3+3=5+5=8+

2、8=6+3=10+5=16+8=师：小朋友们真棒，有信心继续挑战吗？二、探究新知1、初步感知画面师：在图中，你了解到了哪些数学信息?根据这些信息，你能提哪些用加法解决的数学问题？学生汇报。①3堆星星。②每堆6个。③问题是：一共多少个星星？2、引导学生用变换叙述的方式，帮助学生理解题意。哪个小朋友还可以换个说法，让大家听得更明白些？还可以怎么说？佳佳折了6个星星，浩浩折了6个星星，小芳也折了6个星星3、通过画或摆，进一步理解题意师：3个同学折星星，每人折了6个，你们知道这句话的意思了吗？你能通过画一画或者摆一摆把

3、你理解的表示出来吗？4、探究解决的方法。小组合作，讨论解决方法。师：小朋友们理解了题目意思，那你能解决这个问题吗？和小组里的同学交流一下你的方法。汇报。①可以1个1个地数②6个6个地数。（板书：数）③6+6+6=18（个）（板书：计算）师：6表示什么？这个算式表示几个几相加？生：6表示每个小朋友折了6个星星。这个算式表示3个6相加得18.④还有其他方法吗？（板书：列表）可以列表格：1人是6个，2人是12个，3人就是18个。人数123星星6121812是怎么来的？18是怎么算出来的？5、观察、比较师：小朋友们真棒

4、！想到了用不同的方法来解决同一个问题。你最喜欢哪种方法？和同桌说一说吧！6、检查、口答。在解决好一个问题后，我们要检查算式和答案，然后进行口答。口答：他们一共折了18个星星。三、小结1、请小朋友们仔细观察，它和我们以前学的加法算式有什么不一样？生1：有两个加号生2：加数都是6师：算式中的每一个加数都相同，这就是我们今天要学习的“相同加数连加的解决问题“（板书课题）2、这道算式，这里相同的加数是几？(6)我们一起来数数，有几个6相加？板书：3个6相加得18。四、巩固新知、课堂检测1、完成第77页做一做。爸爸买了3

5、袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？你获得了什么信息？学生汇报：3袋苹果，每袋都是8个，问题是一共买了多少个苹果？这道题可以怎么解决呢？学生完成，集体订正。2、学生独立完成练习八第1题，集体订正。3、有三包橡皮，每包有4块，一共有多少块橡皮？4、丁丁、红红和青青每人写了9个大字，他们一共写了几个大字？5、看谁算得又对又快7+7+7=5+5+5=30+30+30=五、全课总结，完善新知今天的课，你学会了什么？在解决问题时，要先看清楚题意，从题目中找到信息，再看问题是什么，最后解答。别忘记写单位名称。板书设计：用

6、连加解决问题数数计算列表人数123星星612186+6+6=18（个）加数相同，都是6，表示3个6相加得18.8+8+8=24（个）20+20+20=60（个）