用同数连加解决问题反思.doc

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1、《用同数连加解决问题》教学反思今天我上课的内容是新人教版一年级下册第77页例4的内容及相关练习题。例4是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上编排的。因此我在设计整节课的教学环节时，主要立足于以下几个方而：1、学生课堂中的主体地位。有效的教学活动是教师教和学生学的统一，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。因此在例题图出示以后，我让学主充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思,培养学生的观察能力及语言表达能力。提出问题后，让学生尝试自己列

2、式。2、活动形式多样化。整节课上我设计了学生动手实践，用小棒摆一摆图中的信息；数学小游戏一一请你跟我这样做，算一算一共有多少学生参加游戏？让学生自己用更形象生动的方法感受生活中处处有数学；在练习环节中，也培养了学牛小组合作的意识，给学牛思考的空间。3、注重算法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题,方法是不一样的，可以通过数数、列综合算式，也可以列表解答。在这一环节的活动中，学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。算完后，让学生自己去感受哪种方法更简便。4、注重学

3、生发散思维的培养。在拓展思维的环节，我用“熊二”这个卡通形象带动学牛思考:要想知道3袋一共有多少个苹果，是8+8+8二24?还是8+3=11呢？通过这两个算式之间的比较，引发学生的思考，培养学生的发散思维。这节课中我需要改进的地方还有很多：1、教学重难点点突破得还不够。整个教学过程进行得有些快。尤其在教学例题时，我引导学牛理解“每人折了6个”是什么意思。可是，我没有给学生充分的时间去思考，去交流，去体会。这使得我没有关注到，是不是每一个学生都理解了题意。2、教师的评价语言不够丰富，对学生的激励效果不

4、够。学生做练习题时，没有及时、充分地表扬一些冋答问题出色的学生。个别学生做题不认真，还不仔细倾听其他同学的发言。总之，我需要提高自身的教学能力水平，不断改进教学方法，要向我的师傅和其他有经验的教师多学习。