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1、湘少版六年级英语上册第五六单元教案Unit5、Thechildrenareplayingnoisily.孩子们正吵闹地玩耍.Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词livingroom,phone,loudly,noisily,puietly;2、能听懂、理解、会说本课故事；3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；4、渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯。二、教学重点及难点重点：理解、会说本课故事。难点：复述故事；理解副词的基本用法。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3
2、、利用单词卡片复习上单元所学单词。Step2presentationanddrill1、情景引人，教学单词livingroom,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的图片或头饰。T：Whoarethey?They'remyfriends,LinglingandDongdong.Doyouknowwheretheywereyesterday?Theywereinmyhome.然后开始绘声绘色地描述，并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学的新词。T：Yesterdaymorning,Isleptpuietlyinmybed
3、room.Atthistime,myphonewasringing.ItwasLinglingandDongdong.Wetalkedluudlyonthephone.Then,theycametomyhome.Weplayednoisilyinthelivingroom.帮助学生理解划线处各单词的含义，板书，带读。游戏——Lookandsay.(看看说说)教师做动作，学生用刚学的副词描述教师和动作。Step3Fastreadingandlistening1、快速阅读课文A部分，回答问题。T：YouknowlinglingandDongdongwereinmyhomeyesterd
4、ay.Butwherearetheynow?Andwhataretheydoing?Let'sreadthetextquicklyandtrytoanswer:What'stheweatherliketoday?(Itisrainingheavily.)Whycan'tMrsChenhearherfriendonthephoneclearly?(Becausethechildrenareplayingnoisily.)帮助学生理解单词heavily的含议。板书答案，教学此句型。1、听课文A部分录音，模仿其语言、语调，掌握新词难句的读音。同时在文中标记出所有的副词，找出规律，然后教师
5、进行总结。Step4Intensivereading1、精读课文，理解每句话的意思。2、完成课文C部分练习，可分组讨论。答案：1）Sheistalkingtoherfriend。2）Theyareplayinginthelivingroom。3）Heisplayingnoisily。4）Lingling/Dongdong3、听课A部分录音，跟读。Step5Consloidetion1.复述故事。2）让学生们根据表格内容分组复述。教师检测部分学生的复述情况注意信息反馈。2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能，使之形成有效的学习策略。3、练习。（见《练习册
6、》P17）4、家庭作业。1）听磁带，背课文。2）抄写新单词。Period2一、教学目标1、能理解并运用D部分新单词slowly,puisckly,softly,speak,walk;2、能表演本课内容并描述行为、动作等的状态，并在表演中激发英语学习的兴趣；3、能养成良好的行为习惯。二、教学重点及难点重点：用副词描述行为、动作等。难点：理解并运用新单词slowly,puickly,softly,speak,walk.三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、利用单词卡片复习本单元新单词。游戏——Quickresp
7、onse（快速反应）教师做动作，学生快速反应，描述教师的动作。Step2Presentationanddrill继续前面的游戏，引入新单词。T：（慢慢地走）引导学生描述教师的动作：“Theteacheriswalkingslowly.”，教单词walk和slowly。T：（轻轻地说话）引导学生描述教师的动作：“Theteacherisspeakingsoftly”，教单词spead和softly。尽量把新旧知识综合在一起练习。然后让学生们自由组合进行游戏，巩固对单词的
