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时间:2020-03-22
《听《伯牙琴弦》有感.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、听《伯牙琴弦》有感太行路学校王云有幸听了赵丽娟老师教学的《伯牙琴弦》,被赵老师的教学能力所折服,有很多值得借鉴的地方。本课是一篇文言文,重在朗读感悟,赵丽娟老师设计了语言运用环节,让生仿照钟子期称赞伯牙琴声的话:“善哉,峨峨兮若泰山!善哉,洋洋兮若江河!”来说话。这就涉及到这样的描绘自然景物的重叠词。了解学生的词汇量,也丰富学生的积累,为后面的学习奠定基础。对于小学生来讲,学习文言文应该说是很有难度的。因此,学生要想很好地理解感悟,必须进行反复的朗读,要读正确,读流利。每一次朗读的目的不同,由读准到读出节奏,正确的停顿有助于学生的理解。故先让学生自己去尝
2、试,看该怎么读,老师再介入,加以指导,行学后教,有针对性地指导,既是尊重学生主体地位,又锻炼了学生的能力。朗读是阅读教学的主要手段。在初步理解了古文意思后,引导学生品味二人的知音之情,主要也是通过感情朗读来感受的。朗读时教师的指导非常重要。这篇古文共有5句,重点是2、3句,具体描绘了两幅动人的场景,以表现二人是如何心意相通的。这两句要读出钟子期由衷的赞叹之情,所以赵老师进行了细致的指导,生个别读,齐读,师生分角色读,生生分角色读,于是学生也从读得一般到渐渐读好,经历了这样一个朗读的过程,学生的感情理解便自然加深。接着再创设情境,转换角色,让学生想象伯牙的
3、琴声还会表现哪些动人的场景,给予学生一个创作表达的空间,古文教学也可以读写结合。学生由于有了铺垫,又进行了朗读训练,所以课堂效果非常好,很活跃。想象丰富,语言优美,还朗诵出了古文的韵味,课堂上,孩子们学得很快乐,很轻松。这样一篇文章能达到这样的效果。
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