《色彩的明度》教学设计.doc

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1、《色彩的明度》教学设计西安市未央区团结小学黄晨阳学习领域：造型·表现课时：1课时一、教学目标：1.知识与技能目标：了解“明度”一词的定义，结合之前学习过的色彩知识了解色彩的明度，学习明度渐变知识并能用色彩的明度渐变表现一幅作品。2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、实验、对比等学习过程，掌握色彩明度的渐变方法。3.情感态度与价值观目标：通过对色彩明度的学习，培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，体验并感知色彩明度带给人的调和之美，充分感受色彩的艺术魅力。二、教学重点与难点：重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。难点：用水粉或其他美

2、术用具表现一张明度变化的美术作品。三、教学准备：教学工具：水粉颜料、毛笔或排笔、彩色铅笔、油画棒、若干玻璃杯、明度卡片学习用具：水粉颜料、毛笔或排笔、调色盘四、教学过程：（一）魔法导入，激发兴趣：准备好的玻璃杯中盛放着三种原色从浅到深、从淡到浓颜色的水。两种相同浓淡的颜色混合后，产生了从淡到浓的三种间色。观察这些水发生了哪些变化？今天我们来一起了解研究色彩的明度。板书课题：色彩的明度教学意图：复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。（二）创设情境，与乐共鸣：1.色彩明度如同音乐中7个音节，doramifasolaxi（颜色与钢琴结合）(1)

3、引导学生理解并归纳色彩明度的定义：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。(如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的色彩明度高，深的色彩明度低。)(2)想一想：在生活中，只有一种颜色的物品，也会有明度变化吗？教师总结：只有一种颜色的物品，也会因为光照度的不同，在明度上出现差别。（1）不同色相的颜色之间会有明度的差异。（黑白色相环展示）（2）（纯色花朵图片展示）教学意图：让学生了解色彩的明度知识。（三）小组合作，实验探究：（轻音乐伴奏）1.不同色相的颜色之间会有明度的差异。（色相带图片展示效果）2.在现实中，色彩会因为受

4、到光照的不同而产生明度差异；在绘画中，我们可以选用不同比例白色或黑色，来与某个色彩进行混色调和，从而制造出这种色彩不同的明度深浅变化。（色相带图片展示效果）3.小组四人进行调色练习：将一种色彩调出不同的明度。选择一种颜色，通过加黑或者加白画几个色阶，使颜色有明度的变化。（提醒学生，黑色对其他色彩影响力是很大的，应当谨慎使用）教学意图：通过小组之间的合作学习，引导学生进一步强化理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，发现并体会明度变化这一现象，从而掌握调色的基础知识。（四）欣赏对比，大胆创作：1.观看演示作品图片，了解作业表现形式。2.作业要求：表

5、现一张有明度变化的作品，表现出明度变化的美感。3.学生绘画创作，教师巡视指导。教学意图：培养学生的操作能力和创造力。4.欣赏名家作品东山魁夷的《白夜光》（日本画），画面中的植物采用国画中分染的手法，给人以细腻、空灵的感觉，用宣纸作底裱好，盖有印章。画面采用了一些西方表现手法明暗和空间的方法，是中西结合的佳作，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。教学意图：扩充学生知识面，日本画源于中国画，发扬民族传统文化，提高学生的审美情趣。（五）作品展示，师生互评：1.调色练习评价：（1）选定色彩的5个不同层次的明度渐变（2）是否清晰易辨2.创作作品评价：从整幅

6、作品构图完整，色彩层次分明，艺术的美感方面进行评价。3.投票选出最具发现小组、最具有艺术美感小组和最团结的小组教学意图：讲评过程中，学生发现团结一致的小组能够又好又快的完成任务，这刚好与本校的宗旨结合，并且提高学生的创造能力和审美能力。