《色彩的明度》教学设计

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1、《色彩的明度》教学设计学情分析:学生已经进行了五年的美术课堂训练，体验了简单的美术创作的乐趣，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。本课课题《色彩的明度》，采用了儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。教学目标：1.学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。2.掌握明度渐变的调色方法。3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。2.掌握明度渐变的调色方法。教学策略：用魔术导入激

2、发学生的兴趣；用排序游戏渗透明度渐变的知识；用调色游戏和画龙游戏使学生掌握明度渐变的调色方法。教学准备：师：范画、水粉笔、水粉颜料生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。教学过程：一、组织教学：课前两分钟检查工具，稳定纪律二、魔术导入新课：出示三杯蓝色的水，教师变魔术使左右两杯的水发生变化，形成渐变色。教师提问：仔细观察，左右两个杯子的水发生什么变化？为什么？【设计意图：用最神秘的魔术揭开色彩明度的面纱，不但-3-使学生的注意力迅速集中到学习内容上，而且大大提高了学生的学习兴趣。】学生：变浅和变深三、揭题，释题：1．揭题：任何一种色彩加

3、了白色颜料就变亮，加了黑色颜料就变暗。这就我们今天要学习的内容：色彩的明度（板题）2．释题：浏览课本内容，解释什么是色彩的明度。板书：　明暗　　　浓淡　　　深浅四、新授：１．课件展示（1）某种颜色逐步加白色会越来越亮。（2）某种颜色逐步加黑色会越来越暗。（3）其它颜色也有明暗变化。2．排序游戏：【设计意图：让学生从感观上对色彩明度渐变有所了解，缓解学生学习的压力，提高学生的认知水平。】（1）请5个学生把冷色调的卡片按顺序排列。（2）请5个学生把暖色调的卡片按顺序排列。3．调色游戏：【设计意图：从游戏中让学生参与其中，提高学生的动手能力。】（

4、1）师范逐渐把白色颜料加入绿颜料中。（2）生上台把颜料搅匀并填到纸上。4．画龙游戏：（1）看哪个小组能用色彩的明度渐变把中国龙空白部分填充好？【设计意图：引导学生利用学到的新知识，将我国的传统文化“中国龙”表现得更加精彩，增强了学生的民族自豪感。】温馨提示：a．小组先讨论用什么颜色。　　　　b．小组长安排好各组成员的任务。　　　　　c．望各小组合作愉快。(2)小组合作，师巡视。五、展示评价：-3-1．合作评价：哪个小组合作最愉快？2．作品评价：你认为哪条龙最漂亮？六、课后延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。　　七、板书设计：色彩的明度明暗

5、　　浓淡　　深浅-3-