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时间:2020-03-21
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1、认 识 周 长 (教学片断)(CAI显示):一群小朋友践踏才种植的草坪的情景.教师:看了这段录像,你有什么想法?学生甲:我觉得那些小朋友任意践踏草坪,不对.学生乙:才种植的草坪就践踏了,多可惜呀.教师:你们都是自觉爱护环境的好孩子.那你能想出什么好办法,不主草坪被践踏吗?学生丙:在草坪中央立块牌子,上面写着"请爱护草坪",给大家提个醒.教师:这个办法好.还有其他好办法吗?学生丁:我觉得还可以给草坪四周围上竹篱笆.教师:你想得真好,但是你怎么知道要多长的竹篱笆呢?学生:量量草坪一周的长就知道了.教师:你的主意真不错,这草坪一周的长就是竹篱笆的长,也是这块草坪的周
2、长.(课件闪现草坪的周长)板书:周长.教师:这节课我们就一块儿来认识周长.(将课题板书完整:认识周长)(出示例1两幅图)教师:你从这两幅图上知道了什么?学生仔细观察图后汇报会.学生甲:我看见小女孩想请阿姨给桌布镶上花边.教师:那你知道花边该镶多长吗?学生乙:我觉得应该跟桌布一周的长度一样.教师:说得对.所以我们可以说桌布一周的长度就是桌布的周长.学生丁:我还看见了另外一个小女孩正在用软尺量锯断的树桩面一周的长度.我想小女孩实际上量的就是树的周长.(课件闪现周长部分)教师:你说得真好.那你们还知道生活中哪些图形的周长?先和小组的伙伴交流交流。学生小组活动后汇报。学生甲
3、:操场一周的长度是它的周长。学生乙:教室一周的长度是教室的周长。学生丙:黑板一周的长是黑板面的周长。教师:你能上来指指黑板的周长吗?抽学生丙上讲台指黑板的周长。教师:你看见刚才这位同学在怎么指黑板的周长?学生:我看见他从黑板边的一个地方出发,沿着黑板的四条边走了圈,又回到了出发点。教师:也就是说他没有重复走,刚好走了一圈。你们也能像他这样摸一摸你周围图形的周长吗?学生自由活动,然后互相交流。……
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