《隐姓埋名三十年》教学设计.doc

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1、《隐姓埋名三十年》教学设计淮滨县轻工希望小学何娜第二课时教学目标1．继续学习课文，了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。2．联系上下文体会句子表达的思想感情。激发学生的爱国情感，启迪学生淡薄名利，为祖国建设贡献自己应尽的力量。3．有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。学情分析这篇课文是一篇叙事议论为一体的文章。通过科学家王成书隐姓埋名三十年为国家做贡献这件事，反映她的奉献精神和爱国情感。本单元训练重点是“赤子情怀”训练重点是:注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。在教学本课时，

2、引导学生自读课文，初步理解课文内容;巧设疑问理清文章思路;引导学生明白什么是隐姓埋名，因此课前收集相关资料很重要，这样学生才能更好的理解课文内容。因此在教学时以朗读指导为主，按文章脉络运用变序的教学方法，有学生自己去解读文本，引导学生抓重点语句理解人物的伟大形象。在如何理解王承书的高尚品质时，我主要以引导学生抓重点语句，学生自己动手画出令同学们感动的语句，让学生体会、分析，比如“‘我愿意!’王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定”。根据课堂效果来看，学生情感投入不大，教师情感投入不浓。但学生学有所悟，能以较好的朗读表达自己的感受，整节课不够紧凑。

3、今后教学对于课堂生成的问题要多研究，这样能更好的提高课堂效果4教学重点探究王承书能够隐姓埋名三十年的原因，体会她高尚的品质。教学难点体会句子所表达的思想感情。教学过程一、积累词语，导入新课1．教师出示下列的四字词语，大家一起读一读。隐姓埋名  不假思索  闻名于世报效祖国  威逼利诱   艰苦奋斗  自力更生毫不犹豫 热泪满面  扬眉吐气   不折不扣  心甘情愿  默默奉献 熠熠生辉2．教师：同学们，王承书闻名于世，为了报效祖国，让中国扬眉吐气，她毫不犹豫地选择了隐姓埋名，艰苦奋斗，心甘情愿地默默奉献了三十年，直到逝世。3．引导学生发现：你听出了老师刚才的

4、话语中的特点了吗？（刚才老师所述的内容都是用刚才读的四字词语串联起来的。）4．教师小结：是啊，词语积累了，还要会灵活地运用。那么，王承书隐姓埋名三十年，她都做了什么呢？请同学们读课文九至十五自然段。(积累四字词语，并注意引导学生正确应用。)二、研读文本，畅谈感触1．学生带着问题自读课文九至十五自然段，并勾画出相关语句。2．指名反馈：王承书隐姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提炼浓缩铀的技术，并刻苦攻克难关，提炼出了高纯度的浓缩铀。）43．教师小结：二十年，隐姓埋名就为一件事：研究掌握提炼浓缩铀的技术。请同学们再读这部分内容，画出令你有感触的语句，读一读，

5、再把自己的感触写在旁边。4．集体反馈，交流感触。（交流时注意说清楚是哪些语句，有什么样的感触；一位同学说完后，其他同学可以补充；教师根据学生实际情况相机引导；说完后，指导学生有感情地朗读出来。）⑴“从事这项工作．一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。”（感触要点：热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）⑵“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了……实现了自己隐姓埋名的承诺。”（感触要点：热爱祖国，淡薄名利，默默奉献）⑶“为了获取精确数据……看看自己心爱的正在上小学的儿子。”

6、（感触要点：工作繁重，但她兢兢业业、刻苦钻研，一心扑在工作上，默默地奉献着、奋斗着）（放手自读，尊重学生对文本的个性化理解和感悟，给予学生充分的静读时间，以读促思，在自读与集体交流中，使学生对文本的内容有更深层次的了解和感悟，并通过感情朗读进一步深化、体会文章所表达的思想感情。）三、教学活动1.教师小结：王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩，1964年lO月16日，中国第一颢原子弹爆炸成功了！42．教师指名反馈：你们感受到了什么？（激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声……）3．教师导读：可此时，作为功臣的王承书只能静静地、默默地感受着这一切。请同学们和老师

7、一起有感情地读一读课文第十七自然段。（突出对王承书的敬佩和赞叹）5．教师：同学们，此时此刻，你想对王承书说什么呢？（有感情地朗读，激发学生爱国情感）四、课堂小结教师总结：同学们，王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才知道她的名字和丰功伟业。但是，王承书这个名字将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉。五、课后作业1．有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。2．搜集中国科学技术发展的资料。了解中国的航天历史。板书设计：24隐姓埋名三十年艰苦工作，爆炸成功熠熠生辉，英名永存4