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时间:2020-03-21
《《孙权劝学》马雨轩初一语文组.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、马雨轩合议庭第二课时孙权劝学孙权劝学吕蒙就学鲁肃叹学一、诵读回顾、整体感知《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”,请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句以及鲁肃叹学的语句,并试着赏析。二、找一找、试赏析:卿今当涂掌事,不可不学!孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。孤常读书,自以为大有所益。孙权劝学卿言多务,孰若孤?(揭示学习的必要性)(学习的目的、方法)(委婉的批评)(现身说法,读书的益处)1、卿今者才略,非复吴下阿蒙!(语言)3、遂拜蒙母,结友而别。(行动)你今天的才干和谋略,已不再是过去在吴县时的那个吕蒙!于是拜见了吕蒙的母
2、亲,和吕蒙结为好友,然后分别了。2、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?与读书人分别多日,就要重新另眼相待,长兄你为什么看清事物这么迟啊?鲁肃叹学-:三、品读人物语言,体会人物语气1、“卿今当涂掌事,不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”——3、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”——以身作则,现身说法语重心长,言辞恳切不悦神情责备意味。“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”——吃惊,赞叹“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪(孙权)(鲁肃)(吕蒙)四、回归文本,疑难解析。1.本文是怎样表现人物性格的?本文注重以对话表现人物。对话言
3、简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。2.孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?“孤常读书,自以为大有所益。”3.为什么“士别三日,即更刮目相待?因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。5、权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度?。亲近、关心,有长者之
4、风。6、提问:吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。(侧面描写)孙权劝学力陈必要:当涂掌事,不可不学提出目标:涉猎见往事现身说法:多务熟若孤吕蒙就学先:后:辞-军中多务就-学有小成鲁肃赞学今日才略,非吴下阿蒙恳切、关心无法推辞惊叹、佩服自得、自豪整体回顾邪!但当涉猎,见往事耳。大兄何见事之晚乎!反问语气,可译为“吗”限制语气,可译为“罢了”感叹语气,可译为“啊”或“呢”体味下列词语五、六、分角色朗读课文,概括人物形象:孙权:1、“不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”——3、
5、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”——语重心长,言辞恳切语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。不悦、责备。“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”——吃惊,赞叹“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪(孙权)(鲁肃)(吕蒙)-:概括人物形象孙权:以身作则现身说法语重心长言辞恳切严格要求关爱部下吕蒙:知错就改虚心好学才干谋略大有长进鲁肃:爱才,敬才总结全文:本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。本文主要以对话为主,用不多的几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。小试牛刀1、掌握下列加点的词语A但当涉猎B
6、见往事C乃D吴下阿蒙E刮目相待···········只了解于是吴下阿蒙:两个成语的含义:用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮,擦、摩;刮目,擦眼;待,相看待。刮目相待:三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙,后泛指缺少学识的人。2、理解下列句子的含义·A、蒙辞以军中多务。·B、孤岂欲卿治经为博士邪·C、蒙乃始就学·D、大兄何见事之晚乎A、吕蒙用军中事务多推托B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗?C、吕蒙于是开始去学习。D、长兄认清这件事太晚了啊。(1)、“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可以及鲁肃
7、的爱才、敬才。3、再读课文、回答下列问题。(2)、孙权为什么要劝说吕蒙学习,怎样劝说吕蒙学习的?结果怎样?孙权劝学当涂掌事,不可不学!——必要性但当涉猎,见往事耳。----要求不高可行卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。——以身说法更可行结果蒙乃始就学。语言善劝方仲永吕蒙当涂掌事乃始就学五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣年长乃学学有所成少年不学一事无成(3)、与方仲永的变化相比,吕蒙的变化对你有什么样的启示?(4)、“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了孙权怎样的心态?-----“邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责备的意味。
8、(5)、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有什么作用?-----现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。关于
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