初一语文孙权劝学7[人教版

《初一语文孙权劝学7[人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孙权劝学《资治通鉴》《资治通鉴》中国古代史学巨著《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。鉴于往事，有资于治道司马光砸缸朗读停顿初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更(gèng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见

2、往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！分角色朗读翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思完整。删：删去没有实在意义的词,不译。三、古今异义1、博士2、往事古意：历史。今意：过去的事情。古意：当时专掌经学传授的学官。今意：学位的最高一种。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对

3、……说现在掌管大事用事务难道想成为通“耶”只应当历史罢了说与……相比怎样认为疏通文意蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常惊奇现在就为什么主谓间迟于是拜见表顺接到了……的时候不再是文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。体会人物对话的语气（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（

4、3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）（4）“孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。品读课文现身说法，言辞恳切。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”(鲁肃)（5）“大兄何见事之晚乎！”（吕蒙）感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。反问句，带有自豪的语气。体会人物对话的语气品读课文请解释“吴下阿蒙”并造句。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面。（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经理，可不再是吴下阿蒙了。积累成语请解释“刮目相待”并造句。“刮目相待”意思是用新的

5、眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。积累成语身居陋室发愤识遍天下字立志读尽人间书文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。写作特点文章以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。苏东坡门楹古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。——高尔基书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就

6、好象没有翅膀。——莎士比亚书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。读书足以怡情，足以长才。读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。——赫尔岑——培根读书好，好读书，读好书。——冰心吴下阿蒙读书破万卷，下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。穷者因书而富，富者因书而贵腹有诗书气自华。练习：1、填空：吕蒙由（）到让鲁肃（），是因为他听从了孙权的（）去（）。2、请用“吴下阿蒙”和“刮目相待”造句。3、《伤仲永》谈的是学习，《孙权劝学》谈的也是学习，两文的侧重点有什么不同

7、？请就《孙权劝学》谈谈你的感想（300字左右）。劝学刮目相待就学