“罢黜百家独尊儒术”导学案答案.docx

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1、必修三第二课导学案答案1、西汉初期，经历了秦末农民战争和楚汉战争的破坏，社会经济破坏严重，“马上打天下”的局面已经结束，当务之急是非常需要安定的环境来恢复封建经济和稳定封建统治秩序。因而汉初风行黄老无为思想，实行与民休息的宽松政策。具体措施：减轻田租、免自买为奴婢者庶人，让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役。2、几十年的休养生息，出现文景之治，到武帝时国力强盛，但这一时期也存在不少矛盾。南北边境不宁：主要是北方匈奴对西汉的威胁，河西走廊、河套地区被控制在匈奴手中，匈奴和西汉时有战争发生；南方少数民族尚未完全归顺王国

2、威胁中央：刘邦消灭异性诸侯，由分封同姓诸侯，至武帝时，渐成尾大不掉之势，威胁中央。阶级矛盾激化：西汉前期，已不可避免的出现土地兼并的严重现象。国力的上升为解决这些问题提供了条件。于是，采取积极进取的政策，加强中央集权成为历史的必然。3、为了加强中央集权，适应国家发展统一的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要，新儒家应运而生。提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”——适应汉武帝加强中央集权的需要宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说——适应加强君权的需要提出“三纲五常”的伦理道德准则并大力提倡孝道——巩固

3、君权，维护统治秩序的需要针对土地兼并现实，进一步发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、省役。4、董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受武帝赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行，使儒家思想逐步成为正统思想，武帝尊儒的措施有：汉武帝全面肯定董仲舒的新儒家思想——思想方面起用很多儒者参与国家大政，举孝廉，甚至擢升平民、儒士为相。这扩大了官员队伍，提高了官员文化素质，巩固了封建统治基础，成为武帝文治武功的重要组成部分。也为后世封建王朝在用人方法上提供了宝贵的借鉴和启迪。——政治方面建立起以儒家思

4、想为中心的教育体系，儒家经典被规定为必读教科书，并有转世研究、传播五经的教官，教育逐渐为儒家垄断；兴办太学且日渐兴盛，打破了贵族官僚世代为官规矩，儒学地位大大提高，地方教育系统初步建立，儒学在各郡县得到推广，儒学在民间处于独尊地位；私家儒学教育受到鼓励。——教育方面汉武帝的这些措施，为儒家思想上升到独尊的地位起了决定性作用。由此结束了战国时期各种学派互相争鸣的局面，从此儒家思想成为我国封建社会的正统思想，延续了两千年之久。课内探究1、春秋晚期，孔子，儒家思想产生。战国时期，孟子和荀子在继承孔子学说的基础上，吸收融合当时各家学说

5、，是儒家学说更加完善，更能适应社会发展的需要。秦朝统治以法家思想为核心，为巩固专制主义中央集权，秦始皇采纳李斯建议，焚书坑儒，儒家遭受严重打击。鉴于秦末农民起义和楚汉相争对社会经济的严重破坏，汉初统治者采纳道家无为思想，与民休息，同时儒学业日渐复兴。董仲舒适应加强君主中央集权的需要，柔和道家、阴阳家之学说，形成新儒学体系，受到武帝赏识，武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，并在用人、教育等方面采取具体措施，尊崇儒学，儒家在汉朝经历了由复苏到最终成为正统思想的过程。2、（1）董仲舒改造的新儒学和先秦儒学的联系：汉代董仲舒改造的新儒学是

6、在对先秦儒学思想的继承和发展而形成的；新儒学对先秦儒学中宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”等思想进行了继承，以适应汉武帝时期的政治需要。（2）董仲舒改造的新儒学和先秦儒学的区别：为了神化皇权，主要增加了“天人感应”、“君权神授”和“三纲五常”的理论，使之更加符合君主专制中央集权的政治需要；新儒学还增加了“大一统”的思想，并融合了阴阳家、黄老之学及其法家的一些思想，这些都是先秦儒学所不曾拥有的。3、董仲舒的新儒学提倡“春秋大一统”“君权神授”“天人合一”等思想，适合了当时加强专制主义中央集权，巩固国家统一的时代需要。汉武帝的真实

7、目的是要加强专制主义中央集权，于是其他所有有助于实现此目的的思想都是他所吸取的方向，因此，统治中采取儒家以外的思想主张就不足为奇。武帝这些做法对于儒学后来发展过程中融合其他学派思想起了推动作用。4、西汉初期实行休养生息政策，汉朝经济逐渐恢复，国力日盛。但也存在一些社会问题：北方匈奴为患、诸侯国势力日益膨胀威胁西汉稳定；土地兼并严重，阶级矛盾日益激化。为了加强中央集权，适应国家统一的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。汉武帝举贤良对策，寻求新的治国之道，董仲舒改造儒学，提出“罢黜百家，独尊儒术”被汉武帝采纳，适应了加强君

8、主专制中央集权的需要汉武帝大力推动儒学发展，全面肯定新儒学思想，起用儒者数百人参与国家大政，兴办太学，使天下文士都学儒家经典。5、此政策，有利于加强封建中央集权和封建大一统局面，对维护上升时期的封建统治具有积极作用；同时，也对中国古代文化的繁荣和教育的发展具有十分重要的意义。