甘溪联片2013——2014学年度教研工作计划(1).doc

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1、聚焦课堂创新形式提升联片研修有效性——甘溪初中联片2013——2014学年度联片研修工作计划一、指导思想以《国家中长期教育改革与发展纲要》为指南，认真贯彻落实《旬阳县中小学、幼儿园教师校本研修三年行动计划》文件精神和旬阳县师训教研中心的工作要点，以“激发研修动力、提升研修能力、改进研修实践、提高研修质量、构建研修文化”为研修目标。以联片研修为平台，以集体备课为抓手，课题研究为引导，以打造高效课堂为主要内容，努力促进教师专业成长，切实提高教育教学质量。二、目标任务2013——2014学年度的联片教研工作以联片教研为平台，不断疏理实际教学问题、筛选研修主题，共同研讨寻求解决疑

2、难困惑的方法途径，加强优势资源互补，促使教师共同走向专业成长，进而增强校本研修与联片研修的规范性和有效性。结合《旬阳县中小学、幼儿园教师校本研修三年行动计划》的要求确定以下工作目标任务1、搭建联片研修平台。充分利用“校际合作、联片研修”互动平台，聚焦课堂，开展课例研修和主题研修活动，引导学科教师围绕课堂教学过程优化和质量提升促进自己的专业化发展。2、加强学校教研组建设。以提升校本研修品味为主题，充分发挥教研组长在学科校本研修中的先行引领作用，在优化教研组活动主题、形式、内容的过程中提高研修品味。学习市颁新“三个常规”，规范教研组工作流程。加强备课组建设，将教研的重心前移，

3、真正实现研修服务教学、引导教学、促进教学，构建同伴互助的研修平台。3、深化课堂教学改革。立足课堂，探究构建高效课堂的区域模式，以学科资源整合为载体，建构学科教学模式，努力提高教学质量。4、教师骨干体系建设。搭建片区学科教学展示平台，通过系列活动，扶持、培养骨干教师，实行名师带动战略，提升教师素质。5、实行课题引领战略。5积极组织片内教师开展小课题研究，通过评选优秀教学故事、教学案例、教学随笔等方式，鼓励教师从自己的课堂中积累资料，交流教育教学经验，探讨教育教学艺术，实现从教书匠到教育教学研究者的角色转变。三、组织机构1、联片教研工作领导小组组长：甘溪片区组长学校校长副组长

4、：片区成员学校校长成员：片区各学校主管教学业务校长联片教研领导小组负责联片教研活动的计划安排、组织实施和检查评估，对片区所辖学校校本教研（含校本培训、校本管理、校本课程开发与校园文化建设）工作有调研指导和建议督查职能。2、学科研修指导组：组长：学校业务校长成员：各成员学校教务主任、教研主任、各学科组组长联片教研学科指导组是片区学科研修活动的组织、引领、实施机构，负责学科问题的征集筛选、活动主题的确定、活动过程的设计安排与评价反思；对片区学科教学、教研、培训及管理有诊断、建议和指导职能。四、主要措施（一）通过学习、培训等多种途径，促进教师专业化成长。各校要深入组织教师进行有

5、关校本研修文件的学习，特别是认真学习《旬阳县中小学、幼儿园教师校本研修三年行动计划》，从而调动教师参与研修的积极性，共同探讨更为有效的研修方法。（二）聚焦课堂，深入研究高效课堂教学模式。教学质量的提升关键在课堂，因此本学年片区要继续在各学科组开展研修活动的基础上，加强校际互访活动，通过开展联片示范课、观摩课、优质课、研讨课等形式，使教师逐步更新教学观念，改善教学行为，适时组织片区教学能手推选和优质课评赛活动，加强教师骨干体系建设，进而促进教师的教育教学能力的提高。（三）加强片区内教研组工作的研讨工作。采用“走出去、引进来”5等切合实际的培训方式，让教研组长、备课组长、年级

6、组长迅速成长成校本研修的中坚力量，让校本研修根植于教学一线，并且开花结果。充分发挥专家引领和名师示范作用，本学年将择机恳请专家到我片指导解决教师们在开展校本教研和课题研究等方面的困惑，通过开展讲、评、学、说等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，激励教师创新教学方法，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师的专业水平，推进新课程的实施。（四）将联片教研活动与课题研究相结合。2012年片区三校在课题研究上取得了丰硕的成果，各校要以科研成果指导课堂教学。要求教师结合学校或学科组课题研究成果，逐渐提炼出行之有效的教法，形成一套独具风格的研究成果和教学操作方法，探索构建区域模式，

7、使教研成果得以推广、应用。（五）充分利用网络资源，加强片区内校校之间的信息交流，大力开展网上教研，降低教研成本，提高教研效率。集中开展的教研活动，活动主办方要提前精心准备、精心组织，做到有主题、有内容、有主讲、有研讨、有结果，教研活动扎实有效，促进学校良好教研氛围的形成。　（六）各校校长要高度重视联片教研工作，健全考评制度，鼓励广大教师积极参与校本研修和联片教研活动。教研活动应主题明确、形式多样，过程翔实、重实效，且档案资料齐全。各校要加强教研组工作的领导和管理，突现教研组在校本教研中的主阵地地位，使其发挥重要作用，学校主要领