【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc

【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc

ID:51191440

大小:61.50 KB

页数:4页

时间:2020-03-20

【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc_第1页
【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc_第2页
【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc_第3页
【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc_第4页
资源描述:

《【推荐-教案】《老人与海鸥》教学设计与反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《老人与海鸥》教学设计与反思教学目标:1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情2.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,3.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。教学重难点:练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。课前准备:1•收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥。2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。第一课时(略)教学内容:初步了解课文内容,

2、给课文分段,了解吴庆恒老人。第二课时教学内容:学习课文,抓住老人的神态、动作、语言的句子,体会蕴含其中的深厚感情。教学流程:一、谈话导入,引出课题师:出示海鸥老人吴庆恒的塑像上节课我们初识了吴庆恒老人,他的这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里,但它不是政府拨款所建,也不是财团出资,而是市民自发捐钱塑造的,它成为昆明市的一道亮丽的风景。这节课我们继续走近这位可敬的老人,来感受老人和海鸥之间的那份浓浓的深情。二、冋顾内容,整体感知师:先来回忆-下课文的主耍内容。指名回答。课文重点为我们描述了那两个场景?(老人喂海鸥,海鸥送老人)师:在这两个场景中,

3、你对哪一个场景印象最深刻?使你深受触动?(预设:第二个场景)三、细读课文,感受第二个场景1、老师在第一次阅读课文时,我的感受和你们是一样的,在安放老人遗像的地方,海鸥的举动太让人惊异了。课文时怎样描写这个场景的呢?请同学们快速默读课文,划出海鸥的那些举动让你意想不到。2、反馈交流找到的句子。生1:意想不到的事情发生了———群海鸥突然飞来,围着老人的一项翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。生2:鸥群急速煽动翅膀,轮流在飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。师:海鸥扇动翅膀,轮流飞到老人

4、遗像前,这太不符合常理了,是吧?生3:过了一会,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白衣天使。师:竟在遗像前站成了两行,这样的情形平时生活中你见过吗?生4:当我们不得不收起遗像的吋候海鸥们像炸了营地朝遗像扑过来。它们大声鸣叫,翅膀扑得那样U!OOOOOO品读重点句,感悟“情理之屮”1、同学们假如当时你就在翠湖边上,看到这样的情形,你的脑海里会冒出什么问题?生:为什么海鸥会扑到老人遗像前?为什么海鸥会为老人守灵?2、这群海鸥为什么会这样做,知道吗?这位老人究竟为海鸥做过些什么?他与一般人

5、做的有什么不同呢?请同学们默读课文,用波浪线划下來,待会交流。3、交流生:老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,推开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。师:这位同学划的是老人为海鸥的片断,你也画了这部分的请举手。从这个片断中你读出了老佰其他人的哪些不同?先说第一处。生:我觉得老人与海鸥很熟悉,只要老人撮嘴呼唤,海鸥就会立即飞来和老人做伴。师:非常熟悉,老人一呼,海鸥就马上一一生:应声而来。指名读第1、2句。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。