【推荐-教案】《蚕姑娘》教学设计与反思.doc

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1、《蚕姑娘》教学设计与反思教学冃标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、乂口乂嫩、渐渐、乂口乂胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3＞会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备：课件、生字卡片。第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了&

2、ldquo;卵——蚕——茧——蛾”四个阶段，学习第一自然段。一、复习导入：今天我们继续学习第二课《蚕姑娘》（教师板书课题，学生空写）上节课同学们通过各种方法了解了蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。二、学文：（一）师：请一位同学读-下第一自然段，想一想，读了这一自然段

3、你知道了什么？（板书：钻出）播放多媒体课件，指导学生认识：“蚕卵”,直观感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。齐读后小结：读了这-自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。（二）学习第二至五自然段师：我们现在一起去看看蚕岀来以后是怎么生长的？（板书：生长）刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？（又黑又小）1、学习第一次变化师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，

4、这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段屮写蚕姑娘变化的动作词圈起来。生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱师：你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？生：蚕姑娘先吃了儿天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。（板书：吃、睡、脱、醒、变）师：同学们学得很仔细，你们想不想亲眼看一看呢？（出示课件）师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化你高兴吗？让我们读一读

5、蚕姑娘的第一次变化吧！师：你能根据老师的提示试着背-背第二自然段吗？出示课件：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。醒了，醒了，变成（）。师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠2、学习第二、三、四次。师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。同桌同学合作学习：自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报

6、，根据学生的发言进行指导学习。(1)出示比较。为什么不用“就”而用“又”?