谈课堂教学实践.doc

《谈课堂教学实践.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈课堂教学实践丰盛镇中学柯长用课堂教学实践是课改的主战场，课堂教学45分钟，是老师重要的车间工作，是学生学习知识的主要战场，是老百姓换取教育价值的关键所在，课堂必须有效，否则对不起人民。一）牢牢把握好“三个”环节，实现课堂教学的有效1、主张有效的引入“良好的开端等于成功的一半”。引入的作用在于吸引学生的注意力，激发学生进入认知状态，使学生产生兴趣和求知欲，这是一个“磨刀不误砍材工”的工作，把学生“冷”的个体激“活”，使学生具备了更好的教育生态基础。引入的关键我们以为要做到三个字：“新”“准”“快”。“新”指形势要新颖，材料要新颖，要与时俱进，

2、要引人入胜，体现时代性，要跳出课堂看问题，体现学以致用的观点，其实我们的整个教学过程都要把这些观点贯穿始终，使教材回归生活，联系社会热点，这样我们教学就具有了生命，教学就不会走向死胡同。“准”指我们所选的材料及活动要准确，与我们的传授的知识要紧密相连，达到为新的认识架桥铺路的根本目的，使课堂的切入点准确有效，不走弯路。“快”指我们的引入一定要短小精焊，一般两三分钟会议应转入正题，时间过长社会喧宾夺主，本末倒置，事倍功半。一年来我们主要采用的引入方法有：故事引入法，直接引入法，间接引入法，游戏引入法，及歌曲引入法等。我们始终注意引入的科学性、时

3、间性，紧扣课堂教学中心，把学生的兴趣和注意力吸引到新的有效的学习氛围上来，让学生主动地学习，保证教学的顺利进行。2、新授环节新授环节是一堂课的主体环节，我们以为这个环节的关键在于师生真正地“动”起来，老师做到真教，有真情，学生应做到真学，真懂，真用，从而实现有效课堂。在这一环节，教师向学生传授知识的主要方式必经对学生有吸引力，说服力，真挚力，并且能增强学生的主动性。为此，我们始终坚持必经把握以下几点：（1）注重教态，专家指出信息表达的效果＝语言17%+语调38%+表情55%，面对灿烂的生命而不会微笑的人请离开教师队伍，态势语在课堂教学中有利于

4、组织教学，融洽师生感情，激发学习热情，突出教学重点，加速教学进程，提高教学效果。著名作家罗曼罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比喻里讲的复杂千百倍的语言”，教育专家提出“用爱的微笑去征服普通般的心灵”。当学生取得成功时，我们用微笑激发他再接再厉，勇往直前，当学生失败时，用微笑激励他，不怕失败，只要努力就会成功，当学生想违纪时，我们用微笑勉励他当机立断。总之，我们长常把体态语言带进课堂，形成习惯，贯穿课堂教学的始终，使它们最大限度地发挥作用。当然严厉、严肃有时也是必然的，但我们十分注重分寸，永不挫伤学生的积极性。会用态势语，是教师实

5、现有效课堂基本内工的的重要体现。（2）多种教法全面出击，综合使用，使课堂高潮不断，高潮迭起，使学生的注意力、观察力、思维力处于全面的高位状态，形成和谐的积极的课堂生态系统，从而实现课堂的全面有效。“教学有法，教无定法，贵在得法”，教法是生成的，教法因人而异，不能盲目照搬，我们主张个性化的特色教法，在学习别人的基础上，边教边产生适合自己及班级的教法，比方说，我们在教学单词时，我们运用了123学习法，在教学生字母时，我们运用了体态表演法，什么表演呢？就是教师用身体来写字母，让学生猜读，然后全班参与，全班扭动身体，美丽的英语之声和整齐的体态语言使课

6、堂妙起又横生，生机盈然，其乐无穷，美不胜收，师生均会忘记课堂的疲倦。好的教法愉悦师生身心，不但有利于学生学习知识，而且有利于师生获得快乐，把课堂变成了享受生活的乐园。再比方说我们在教学补全短文的题型时，我们常采用活用艺术成品法？什么意思呢？把学生熟悉的歌词译成英语，形成短文，必要时要改歌词，留出空白，让学生完成，我们再一起唱出来。有一次，我们的一位英语教师把《一封家书》改写成了一偏英语短文，学生完成之后，他指挥伴凑音乐，师生一起唱。大家都知道，这是一首敬孝的歌曲，于是他因势利导，真诚地鼓励全班同学抓住机遇，奋力拼博，用优异的成绩来回报父母，学

7、生由流泪到感动，到行动，他们的情商再次被打开了，学生学习兴趣和动力自然就来了，课堂的影响力不止在课堂，自然会延伸到课外，对于我们教师来说岂不更省事了吗？这应该就是实现了陶老的名言“教是为了不教”！当然，在工作中，我们主张既要保留特色，自钻自研，也不能闭门造车，要多与名家碰创，让名家来和你一起教书，做到了这一点，你肯定也不会是一个失败者，因为你是几个人在教一个班，况且是与名家一起“教”，可以想象其教育的合力有多大！比方说，李阳的“疯狂英语学习法”是我们认为是非常值得借鉴的，他的基本方法有多种：“一口气”学习法和“三最”口腔肌肉训练法。我们以为这

8、两种方法都很有效，可以把知识化难为易，化平凡为神奇，学生也十分感兴趣，再比方说洋思中学的兵教兵教学法我们一致认为是非常值得推广和运用的。其法的实质是用学生来教学生，