数学北师大版二年级下册认识路线.doc

《数学北师大版二年级下册认识路线.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识路线魏秋林教材分析本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。这节课要运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。学情分析这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。    教学目标 1、知识与技能：在辨认方向的基础上，认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处

2、有数学。2、过程与方法：通过认识路线，让学生在自主探索和合作交流的活动过程中，进一步发展他们的空间观念。3.情感、态度与价值观：在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重点：1、会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。2、认识路线图的三要素：a、起点。b、方向和距离。c、终点。教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。教学过程：准备(调动学生学习兴趣)游戏:面向东——点点头，转向西——拍拍手，面向南——拍拍肩，转向北——跺跺脚。向着东北——点点头，向着西北——敬个礼，向着西

3、南——笑嘻嘻，向着东南——扭扭腰。（课件出示康定公交站台图和公交线路图）一、复习：（课件出示蓝猫和他的八个好朋友）根据这幅图设计情景，回顾前面所学的八个方位。有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。（板书课题：认识路线）二、创设情境，探究新知1.课件：淘气的行车路线图（1）师：故事引入。淘气看不懂站台上的路线图，同学们愿不愿意帮帮淘气来认认路？生：愿意。师：这是1路公交车的行驶路线图，从图中你发现了哪些信息？生：方向标、各个站点。师：广场和电影院之间有几站？（课件展示站数）生：（相邻两点之间的一段就是一站）

4、回顾前面所学知识点判断有几站路。 （2）师：现在淘气从广场出发到动物园去，你准备怎样给淘气介绍行车路线？（课件展示）生独立思考，再和同桌交流。师：谁来介绍一下淘气的行车路线？（生汇报） 根据学生汇报提炼：起点、方向和距离、终点（板书）。（设计意图：用已学的认识路线图的知识唤起学生的记忆，说清楚行走路线需要说明三点：起点、方向和距离、终点。）师：你现在能根据这几点完整地向淘气介绍路线？（以小组的形式开展活动）生再说一说，说的同时出示课件。2.出示笑笑的行车路线图师：你能像刚才那样清楚地为笑笑介绍她的行车路线吗？独立完成题卡，请人汇报。(出示课件)（设计意图：

5、巩固叙述路线的知识学生先独立说，再和同桌互相说。）3.比较淘气和笑笑的行车路线（出示课件）师：现在我们来观察一下淘气和笑笑的行车路线，它们有什么相同之处？那有什么不同之处呢？生：（可能）答：他们走的是同一段路，经过的站点、站数都相同。也可能答：他们所走的路线相同 生：起点和终点不同、方向相反。根据学生汇报小结：你真善于观察！他们的路程相同，方向相反。（设计意图：通过自主探究，验证方向的相对性。）三、巩固练习智慧老人想考考大家：小组活动（课件出示）1.师：小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？小组内互相说，请生汇报：从广场出发，到少年宫一共有4站，所以是

6、少年宫。 师：为什么不往南走？ 生：因为向那个方向走站数不够。2.师：小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪站上车的？生：可能是光明街也可能是育才路。两个方向都有可能。3.师：如果是你，你想从哪儿坐车到哪儿去？说说你的行车路线。（生小组交流，再抽个别学生说自己的行车路线）师：谁来试一下只告诉大家你的起点、走的站数和方向，看大家能不能猜对你的终点。（生开展猜路线游戏）（设计意图：让学生运用已有的知识进行迁移，巩固路线图。）五、课堂小结师：孩子们，谈谈这节课你收获了什么？和同学说一说。（生畅谈自己的收获）