数学北师大版二年级下册《认识路线》

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1、《认识路线》教学设计　　教学目标：　　1、在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。　　2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。　　3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培　养运用生活经验帮助思考的意识。　　教学重难点：　　1.认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。　　2.运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）　　教学过程　　一、创设情境、激趣导入　　小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你

2、们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！　　二、教学公交路线图　　我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。　　提问：　　1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？　　2、王老师要从火车站到医院，有几站地？　　小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!　　三、教学公交站牌　　经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说

3、我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？　　四、动物公园平面图　　这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以　在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。　　1、辨认平面图　　师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？　　2、认识游览路线　　师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。　　小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以

4、说的很清楚。　　3、试一试　　小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！　　五、总结评价　　通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。　　如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？