《轴对称图形》教学设计 (2).doc

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1、《轴对称图形》教学设计一、教学分析1、教学内容分析本课内容是北师大版三年级下册第二单元《轴对称图形》。轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。通过对轴对称图形的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。2、教学对象分析本节课要求学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，这种现象是学生所熟知的，在此基础上，让他们体会其特征并掌握判断轴对称图形的方法。二、教学目标知识与技能：（1）观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在

2、的对称现象。（2）通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。过程与方法：在活动中培养学生自主探究的精神及合作交流的能力。情感与态度：通过对生活中的食物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切关系，陶冶情操。三、教学重难点1.认识轴对称图形的特征。2.画出团的对称轴、在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。四、教法、学法本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积

3、极性和主动性。五、教学过程（一）复习导入（1）指名说说什么是轴对称图形，什么是对称轴。（2）怎样判断轴对称图形？（二）解决问题1.说一说（1）下面哪些图形是轴对称图形？（课件出示）（2）学生观察、讨论、判断。（3）小结方法：一个图形，只有沿着一条直线对折，两边完全重合，这一的图形就是轴对称图形。（4）练习：找一找下来哪些数字、字母、汉字是轴对称的。0123456789ABCDEFGH口工用中日直水甲2.试一试（1）试着在钉子板上围出轴对称图形，并与同伴说一说。（2）在点子图上画出轴对称图形。3.画一画（1）在方格纸上画出轴对称图形（2）学

4、生自主画图，体会对称轴的位置不同，画出的图形也不一样。（3）总结画法：先找出相对应的点，再把各点连接起来。（三）积累应用课本第15页“练一练”第3、4、5题。（四）拓展延伸。（1）指导学生阅读本节教材“你知道吗”（2）课后收集有关轴对称图形的图片、资料，利用自习课的诗句在班上进行交流展示。（五）小结：今天学了什么？　　　　　什么叫轴对称图形？　　　　　怎样判断轴对称图形？　　　　　什么叫对称轴？　　　　　怎样找出轴对称图形的对称轴？板书设计：　　　　　　　　　轴对称图形　　　　　如果一条图形沿着一条直线对折，两侧　　的图形能够完全重合，这

5、个图形就是轴对称　　图形。　　　　折痕所在的这条直线叫做对称轴。