《柳树醒了》教案.doc

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1、1《柳树醒了》教学要求：　　　1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　　3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。　　教学过程：　　（一）激趣，引入新课　　　　　分组展示春天的图画。　　　　1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　（二）初读，了解短文　　　　1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳

2、树　　　　2.自由读，读准音，并标小节号。　　　　3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）　　　　　板书：　　　　　春雷　　　　　春雨　　　　　春风　　　　　春燕　　　　4.合作识字。　　　　　1）.自由朗读课文，在文中出生字。　　　　　2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。　　　　　3）.小组比赛认读生字卡。　　　　　4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。　　　　　　　说（　　）（　　）（　　）　　话（　　）（　　）（　　）　　　　　　　朋（　　）（　　）（　　）　　友（　　）（　　）（　　）　　　　　　　

3、春（　　）（　　）（　　）　　高（　　）（　　）（　　）　　（三）细读课文，指导朗读。　　　　（1）你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。　　　　（2）学第一节。　　　　　　指名读　　　　　　想象：春雷会跟柳树说什么话呢？　　　　　　朗读指导。　　　　（3）学第二节　　　　　　指名读　　　　　　指名板画柔软的柳枝。　　　　　　朗读指导。　　　　（4）学三、四节　　　　　　师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——　　　　　　春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）　　　　　　朗读指导。　　（四）背诵，感悟文意　　　　1.借助板书、板画背诵

4、。自由练背；同桌互背；齐背。　　　　2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。　　（五）指导书写　　（六）扩展活动　　　　1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？　　　　2.画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。