(教案)柳树醒了.doc

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1、1、柳树醒了【教学目标】1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。【教学重点】识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。【课时安排】2课时。【课前准备】多媒体课件,生字卡片。【教学过程】第一课时一、激趣,引入新课1、春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。2、春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读,掌握字词1、师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2、借助拼音自读课文,边读边标出生字、生

2、词。3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4、你用什么好办法记住它们?三、细读,理解课文1、学第一节:⑴自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。⑵同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?⑶小组读,交流柳树醒了说明了什么?⑷比赛读,感受词语描绘的景象。2、学第二节:⑴轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?⑵师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?⑶看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。⑷美美地读一读,在读中感受春天的美。四、背诵,感悟文意1、自由背。2、加动作背。3、配乐背.4、同桌互背。五、拓展,巩固练习1、出示下列生字,学生做找朋友(组词)的游戏

3、:说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2、说话训练:用上“________”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3、画一画,春天万物复苏的景象。六、观察,正确书写1、学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2、教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。3、学生描一个,写一个。4、展示评价。第二课时一、复习,巩固字词1、读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2、开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、研读,自主探究(

4、3~5小节)1、自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报)2、各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。⑴柳梢为什么绿了?⑵春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?⑶柳树是怎样跟小朋友玩耍的?3、引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4、小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。5、学生汇报交流,教师点拨指导:⑴学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。⑵学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,

5、引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。⑶学生汇报“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。三、比赛,背诵课文教师进行朗读指导。四、领悟,课外延伸1、夸夸柳树的5个好朋友。2、在春天里,还有什么醒了呢?3、用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)五、观察,正确书写1、学生仔细观察,说一说每个字的特点。2、教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖

6、住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。3、书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。六、小结柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!【板书设计】春雷______________说话──柳树──醒了春雨______________洗澡──柳枝──软了春风______________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了教学反思:

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