《孔子拜师》教学案例.doc

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1、《孔子拜师》教学案例紫阳一小汪招兰一、名言导入师：今天来了这么多老师听课，同学们高兴吗？生：高兴。师：这让老师想起了一句名言：有朋自远方来，不亦乐乎？（多媒体出示名言）你们知道这是谁的名言？生齐回答：孔子。（板书：孔子）师：你们还知道他的其它名言吗？生：学而时习之，不亦悦乎？生：三人行，必有我师焉。生：知之为知之，不知为不知，是知也。（多媒体出示孔子名言）师：这些都是流传了千年的文化精髓，让我们齐读一遍。师：谁来说说你了解到的孔子?(指名回答后师作补充)师：今天我们就来学习一篇关于孔子拜师求学的课文——孔子拜师。（补充课题，齐读课题）二

2、、初读课文，整体感知师：孔子拜谁为师？为什么要拜他为师？让我们打开课本，开始今天的学习。出示学习要求：1、自由朗读课文，标出段落，划出生字新词。读准字音，读通句子。2、想一想，课文写了一件什么事?师：谁能概括地说说课文讲了一件什么事？生：孔子年轻的时候，千里迢迢去洛阳拜老子为师。师：同学们读书这么认真，生字宝宝们都迫不及待想和大家见面了。出示词语：纳闷迎候止境等候传授佩服远近闻名风餐露宿日夜兼程风尘仆仆毫无保留学问渊博（指名读，带读，齐读）师：谁能找出词语中的一对近义词？（迎候——等候）相机指导书写“迎”三、细读课文，品悟“伟大”师：孔

3、子远近闻名，老子学问渊博。他们的学问令人们佩服，他们又有一些什么样的品行值得人们敬重呢？请同学从文章的字里行间去感受吧。出示第二次学习要求：认真默读课文，想一想人们敬重孔子和老子什么品行？划出相关语句，并在令自己感动的语句后面写下自己的感受。（生默读课文后，静静地划出相关语句，写下自己的感受）师：谁来说说你的感受？生：我觉得孔子是一个谦虚好学的人。从“孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了，可他总觉得自己的知识不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”这一句可以看出。师：真是一个善于读书的孩子。（板书：谦虚好学

4、）生：“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。”特别是“每天”“随时”这两个词更能体现孔子的好学。师：是啊，不是一天，也不是两天三天，而是“每天”“随时”。你能够抓住重点词体会，老师真为你骄傲。生：我感受到孔子拜师的决心很大。从“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”这句话可以体会到。师：你和老师真是心有灵犀，老师读到这一句话时，也深深地感动了。（出示两组句子）1)曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。2)曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到洛阳。u引导学生比较

5、这两句话有什么不同。u提问：从第一句话中，你感受到了什么？u联系实际举例理解“风餐露宿”，从“日夜兼程”看出什么？（孔子拜师的心情迫切）u指导读好第一句话。生：老子是一位非常无私的老师，从“老子也把自己的知识毫无保留地传授给他”可以看出。师：孔子不懂就问，老子有问必教，一个不耻下问，一个诲人不倦。（板书：诲人不倦）生：我还从孔子课老子的对话中感受到两位长辈的谦逊有礼。（出示对话，指导读。形式多样：指名读、同桌读、小组读、男女合作读）出示两组句子，体会近义词的不同之处。　１这位老人大概就是我要拜访的老师吧！学生孔丘，特地来拜见老师。　　２

6、听说你要来，我就在这儿迎候。多谢老师等候。巩固练习：选词填空迎候等候1、大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。2、李老师已经在办公室（）多时了。你快去吧。拜见拜访1、今天我刚回来，就特地到母校（）恩师。2、程伯伯不远千里来到北京，（）余伯伯。师：近义词虽然意思相近，但是又有区别，因此我们在运用时一定要准确。联系生活实际说说“学无止境”的意思。生：妈妈以前不会电脑，现在由于工作的需要。她已经学会电脑了。生：我们一年级学习了简单的加减法，二年级又学了简单的乘除法，三年级学了进位乘法，五六年级我们将会学习小数乘除法，中学，高中，大学还会学习更多

7、的知识，是说知识是永远也学不完的。师：说得真好，知识是永远也学不完的。孔子向老子学习礼教，向苌弘学习乐理，向师襄学习弹琴。孔子说：“学无常师，每个人都有值得你学习的地方。”一、感情升华，感受孔子文化的辉煌师：孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦。一个不耻下问，一个毫无保留。多么伟大的古代学者风范啊！难怪人们如此敬重他们。（出示课文最后一段）师：齐读。师：再读。（播放世界各的孔子文化录像）师：孔子文化渊源流传，让我们在今后的生活中，学习中去感受去体会吧！板书设计17孔子拜师孔子————————老子谦虚好学诲人不倦学无止境