2014年秋期上学期第六单元习作六教案.doc

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1、长安三小语文教学设计表                          四年级语文组  主备：杨娟娟成员：周美容艾美瑛阶段新课标略 单元解读略教学内容 《习作六》教材解读苏教版小学语文第七册习作6，要求学生或重新创造一两个卡通人物，新编故事。习作目的在于开发学生的相像能力，提高学生的习作水平。教学目标　　1．让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。　　2．通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。　　3．知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的

2、故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。教学重难点通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。教学准备电子白板课件学情分析《语文课程标准》明确指出,第二学段的习作要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”。因此,本次习作把培养学生的想象能力放在第一位。故指导学生培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。是本次习作的教学重点及难点。教学流程教学内容及活动设计二次备课第一课时课时目标：1．让学生

3、通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。　　2．通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。教学过程：　一、导入课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？　　1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）　　2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。　　　　课件展示图片。　3、学生用热切的声音呼唤它们的名字 一、创设情景，激发兴趣。今天，老师给大家带来了许多你们的老朋友

4、，还认识他们吗？逐个出示，说说他们分别是谁。（孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、蓝猫、黑猫警长）二、认卡通，说故事。1.在这么多的好朋友中间，你最喜欢谁？你是在哪儿认识它的？2.你能把从中认识好朋友的那个故事有声有色地讲给其他小朋友听吗？3.引导学生有情有趣地讲有关卡通人物的故事，并从中挑选2——3个同学全班交流三、选卡通，编故事。1.同学们喜欢刚才的故事吗？最喜欢哪个故事？2.为什么这个故事会给你留下深刻印象呢？引导学生明白，一方面是讲故事的人讲得投入，更主要的是这个故事写得生动、传神。3.讨论：怎样才能把故事写得生动、传神？4.小

5、结、归纳：语言流畅；有完整的、吸引人的故事情节（起因、经过、结果清楚）；主要人物的动作、语言、/article/神态丰富；宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质……四、小组说故事1.你喜欢哪个卡通人物，在它身上最大的特点是什么？你能围绕它也编一个可能发生的故事吗？（准备几分钟，然后在小组中说一说）2.指名1——2个学生试说，集体评议。五、自由写故事（略），教师巡视指导。六、读作文草稿，指导修改。第二课时课时目标：学生修改自己的习作。　　一、复习总结，激励学生　　1．回忆作文要求，总结写作的基本情况。　　2．从题目、内容方面分别表扬有

6、创意的同学。　　二、鉴赏评析，学习修改。　　1．自己欣赏作文中老师画出来的精彩句段。　　2．共同欣赏一名学生的精彩句段：你喜欢这段话中的哪些词语和句子？为什么喜欢它？　　3．师生共同修改有毛病的句子，学习修改方法。　　4．运用学到的修改方法，学生互相修改同桌的作文。　　三、布置作业　　1．运用学到的修改方法，课后继续修改同桌作文。　　2．把修改后的作文誊抄下来，装订成一本班上的作文集，并拟好作文集的题目。作业设计　1．抄写本次习作　 板书设计   习作六 板书　　人物       性格特点反思与改进