快乐读书屋5动手做一做.ppt

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1、动手做一做快乐读书屋五资料宝袋郎之万（1872-1946）法国物理学家。巴黎高等师范学校毕业，巴黎大学哲学博士，法兰西学院教授。法兰西科学院院士。研究气体电导率，建立顺磁性及抗磁性的电子理论。预习检查1、指名朗读《动手做一做》。2、指名认读生字和词语。字词乐园郎之漫另哎质哄骗哈错字词乐园近义词：奇怪---奇异哄骗---欺骗质问---责问生气---气愤字词乐园反义词：放进---拿出对---错奇怪---平常生气---开心字词乐园哄hǒnghòng哄骗一哄而散多音字：造句：他们哄抬物价，哄骗消费者，市场管理人员一来，这些人便一哄而散。哄抬hōng

2、字词乐园奇怪道理质问哄骗哈哈大笑字词乐园词语解释：奇怪—跟平常的不一样。道理—事情或论点的是非得失的根据；理由情理。质问—依据事实问明是非；责问。哄骗—用假话或手段来骗人。哈哈大笑—形容非常开心。课文详解科学家郎之万为了让孩子们明白一个道理，向小朋友们提出一个问题，但是，伊琳娜对这个问题产生了疑惑，并通过一系列动作，解开了这个疑惑。同学们想知道这一事件的起因经过和结果吗，那我们一起走进课文吧！一、导入新课课文详解二、课文理解1、读课文，思考：郎之万科学家提出了一个什么样的怪问题？2、同学们说一说，你对这个问题是怎么看的？课文详解二、课文理解

3、3、对于伊琳娜的产生疑惑时的心理活动描写，你有什么体会？可以看出她比其他小朋友更善于动脑筋，并且敢于怀疑，只是离解决疑惑还差一步。课文详解二、课文理解4、你是如何看待妈妈的说法的？妈妈没有马上告诉尹琳娜答案，而是让她自己动手做做看，是想让伊琳娜从实践中得到正确的答案。课文详解5、伊琳娜在妈妈的指点下“动手做了做”，结果怎样，你有什么想说的？6、尹琳娜为什么很生气地去质问郎之万？二、课文理解“生气”这是一个小孩子发现受骗后的第一表现；“质问”是依据事实问明是非。课文详解可见，伊琳娜是个很认真，很讲原则的孩子。二、课文理解7、同学们已经读过课文

4、了，想一想，郎之万是想骗小朋友们吗？课文详解二、课文理解8、认真读最后一段，说说你的理解。这是本文的中心句，告诉我们要想知道正确与错误，必须亲手实践才能得到答案。这也是郎之万向小朋友们提问的目的。课文详解10、同学们想象一下，伊琳娜长大后再次遇到郎之万会说些什么？二、课文理解9、说一说我们以后遇到问题，该怎样去做？图解结构动手做一做寻找原因伊琳娜做实验勤于思考勇于实践揭示道理动手做提出问题为什么概括主题这篇课文讲述了法国科学家郎之万向几个小朋友提出了问题，其他小朋友不假思索地作出错误的回答，伊琳娜回家动手实践找到正确答案的故事，告诉我们遇到

5、问题不仅要动脑筋，还要亲自动手实践，这样才能从中获得正确的知识。写法点拨反问句就是把答案藏在问题里，起到加强语气、发人深省的作用的一种句式。如“您怎么可以用这样的问题来哄骗我们小孩子呢？”这就是一个反问句。一般反问句中有反问词，如“难道、怎么、怎能”等，句末有语气词，我们写作的时候，有时为了加强语气，也可以使用反问句。拓展提升有关实践的名言1.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。2.光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。3.科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。心灵感悟伊琳娜的妈妈就是居里夫人，当孩子向她询问

6、时，她已经知道答案，但她并没有直接告诉孩子，而是指给她一种解决问题最有效的办法：动手做做看。居里夫人和郎之万两位科学家说的话，一定会让伊琳娜终身受益。随堂练习1．连一连。lángmànzhìhǒngpiàncuò哄骗郎错漫质随堂练习奇特2.写出下列词语的近义词。责问气愤欺骗奇怪—（）质问—（）生气—（）哄骗—（）作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。