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时间:2020-03-16
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1、六年级英语下册M10教案(新标准英语)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 module10 题目 module10 Areyougoingtogotomiddleschool? 题材 (主要) 内容 毕业,话别。Amy和Sam要回英国。Lingling留在中国。小伙伴们相约永远是朋友。 教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论计划。 语法 (结构、 句子) 本模块重点复习一般将来时。主要句型结构是: …begoingto…. 词汇 、能够听说的单词和短语: nearly anew change 2、能够听说认
2、读的单词和短语: Geography History Science end survey 2、 能够听说读写的单词和短语: middleschool really study usefulstudent miss goback always September 语言 技能 目标 语句 能够听说读写的语句: AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember? yes,I’mreallyexcited. Iwillmissyou. Iwillmissyou,too. Thereare2,50
3、0studentsattheschool. whichmiddleschoolareyougoingtogoto? 学习策略 积极与他人合作,主动练习所学内容,乐于请教他人。 文化意识 了解中、英中学的不同。中文成为一种重要的语言,很多外国人在学习她。 情感态度 体会毕业前依依惜别的情感。 任务 描述自己中学的打算。 Unit1Areyougoingtogotomiddleschool? 【教材分析】 语言功能:谈论将来的计划和打算。运用begoingto结构。(TalkingaboutgoingontomiddleSchool) 语言结构:Areyo
4、ugoingtomiddleschoolthisSeptember? Iwillmissyou. 教学目标: a.语言知识目标:学习目标语句AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember? Iwillmissyou. b.语言技能目标:能够听懂会说本模块句型,能运用所学语言运用语言知识谈论将来日的计划和打算 c.情感态度目标:让学生在真实情景中接触语言材料,感受语言,通过用中学、学中用、反复实践操练的方式,促进学生语言技能的发展,并切实地感受英语学习的实际价值。 教学重、难点: 重点:Areyougoingtomiddlesch
5、oolthisSeptember? willmissyou. 难点:如何使用这种语法结构 【学生分析】 六年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力,而本课生词较少有50%的学生已经熟练掌握了本课词语,但是在灵活应用上还有欠缺;另外50%的学生对学习本课有关的知识有着浓厚的兴趣。 【设计理念】 根据模块内容和学生的状况,本课在设计上采用任务型教学从听说入手,,创设情景,设计游戏、歌谣,激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 【教学准备】 头饰、卡片、贴纸、cAI、cD-Rom 第一课时 【教学过程
6、】 Ⅰ.warm-up a.老师和学生使用上一模块学习的语言相互问好,然后全班齐唱歌曲〈友谊地久天长〉,演唱后教师可以问学生:“人们通常在什么时候唱这首歌?”引导学生进行英语表达。 b.通过或图片进行词词组的复习,为课文学习进行准备,如:“playsoccer,playthepiano,gocamping,learnEnglish…” (上课伊始,一首具有教育意义的歌曲,营造了一个轻松愉悦的英语氛围,在很短的时间里拉近了师生间的距离,避免了学生因刚上课而产生的紧张情绪。) Ⅱ.Presentation 出示图片,让学生猜测一下这位同学将要升入哪所中学,都将会有哪些课
7、程,并出示一张课程表,让学生模拟一下,第一天入学的样子,做一个自我介绍。 把教学挂图贴在黑板上,播放录音呈现学生用书活动1的内容,让学生看图认真听。听第一遍录间前,老师提问:“whenisLinglinggoingtogotomiddleschool?whereisAmygoing?”让学生带着问题听录音后,回答问题,老师检查学生听的效果。 III.Newteaching a.听录音前,老师提问:“whatwillLinglingstudythere?willthechildrenbe
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