教育信息化管理机构标准化建设评估指标(高等学校).doc

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1、教育信息化管理机构标准化建设评估指标（高等学校）一级指标二级指标考察方式一、落实了信息化行政管理机构，建立了结构合理的管理和技术支撑队伍。1.建立或明确了专门负责学校信息化工作的行政职能处室⑴，信息化建设统一归口到该处室管理[2]查阅相关文件文档、会议纪要，听取情况汇报，实地考察，访谈。2.信息化行政职能处室行政管理人员不少于3人。3.学校具有一支与办学规模相符合的信息化专业技术支撑队伍。信息化专业技术人员岗位（不含承担多媒体教室和教学机房教学终端维护的人员）按办学规模配置，队伍职称结构合理，学生人数在1.5力-以下的配备不少于12名专职人员，学生人数在1.5・2.5万的配备不少于20名专职

2、人员，学生人数在2.5力以上的配备不少于25名专职人员。4.在其他二级部门（院系部处）设立了职责明确的信息化专员工作岗位⑶。二、确立了教育信息化的战略地位，成立了行政一把手负责的信息化领导小组及办公室。5•成立了由学校行政一把手担任组长的信息化工作领导小组，领导小组办公室设在信息化行政职能处室，定期召开教育信息化工作会议。查阅相关文件文档、会议纪要，听取情况汇报，座谈。6.成立了由校内外业务专家组成的学校信息化专家委员会⑷，保障领导小组工作决策的科学性。7.学校信息化发展规划纳入了学校总体发展规划，并将教育信息化工作作为年度考核内容2—。三、制定了有效的信息化服务保障机制和相应的激励管理制度

3、。8.制定了信息化专业技术人员的职称序列归属办法和职称评聘办法。查阅文件和相关制度文档。9.制定了教育信息化工作成果认定办法⑸。10.制定了信息化工作人员业绩考核办法和激励制度。查阅绩效考核办法和相关文件，座谈,随机走访。_级指标二级指标考察方式四、建立了完善的信息化经费保障机制，将信息化建设与运行维护费列入了学校年度预算。11.保障信息化建设经费投入，将学校信息化建设和运行维护经费列入年度财政预算。听取汇报；查阅专项资金文件，项目规划。12.信息化建设和运行维护经费支出结构合理，在基础便件设施逐渐完善的基础上，逐步提高教学资源和软件方面的投入比例。注：[1]信息化行政职能处室可独立设置，也

4、可依托原有网络屮心、信息屮心等设置；或在已有处级职能部门中增加或完善信息化管理职能。[2]信息化行政职能处室的业务范围包括但不限于归口管理全校教冇信息化工作，负责教冇信息化建设和信息安全工作、协调推动全校跨部门的信息化平台与数据互联互通；统筹教冇教学资源的建设和共享工作等。[3]二级部门的信息化建设专员工作岗位隶属各部门，在业务上负责协调木部门与信息化职能处室的相关工作。[4]专家委员会职责主要包括论证信息化建设规划和重大工程项H,并为教冇信息化建设提供相关建议和决策参考等。[5]信息化工作成果包括校内备类信息应用和服务系统、学校主导的数字资源建设项目、国家/省市信息化建设项目的参与情况，以

5、及在工作屮屮请的著作权、专利及发表论文等。教育信息化管理机构标准化建设评估指标（市、县教育局）级指标二级指标考察方式一、管理体制：确立了教育信息化在教育发展屮的战略位置，形成了一把手负责的教育信息化管理体制；教育信息化岗位设置合理。1.成立了以主管市长、县（区）长任组长，政府相关部门为成员单位的教育信息化领导小纟R,领导小组办公室设在教育局。杳阅相关文件、会议纪要，听取汇报，实地考察，访谈。2.专门设置了市/县教疗局教冇信息化行政管理职能部门〔»明确了责任处（科）室，归口管理本地教育信息化丁作。3.建立了专家咨询机构，保障领导小组工作决策的科学性。4.建立和明确了教冇信息化技术业务部门⑵。5

6、.市县教冇信息化技术业务岗位设置符合市县标准化电教馆（屮心）建设指标要求，专业技术人员队伍职称结构合理。杳阅相关文件，听取汇报，实地考察。6.市具域内1000人以上学校成立了教育信息化技术业务部门，1000人以下学校设立了教育信息化业务管理岗位，岗位数至少1个，师生人数500人以上按1岗/500名学生的标准（不含信息技术老师）设置。杳阅教冇局落实文件、学校岗位设置文件，实地考察。二、工作运行机制：形成了归口管理、统筹规划、需求驱动、运行顺畅的工作运行机制。7.信息化领导小组定期召开教育信息化工作会议，落实省级发展规划和工作计划措施得力，统筹推动信息化的工作的机制顺畅。查阅会议纪要、领导批示、

7、工作计划。8.教育信息化行政管理部门统筹协调，技术业务部门工作推动有力，管理及业务工作富有成效。听取汇报，综合评议，查阅T作计划和汇报，实地考察、座谈。9.教育信息化发展计划、建设方案等完善，保障措施到位。查阅相关文档文件。三、督导与激励机制：加强了教育信息化T作督导和对教育信息化队伍10.将教冇信息化工作列入了政府教疔督导内容，作为各级教冇行政部门和教学单位年度考核指标。杏阅督导制度文件、考核文件，座谈。的