《必修一》第一单元教学设计.ppt

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1、《必修一》第一单元教学设计北师大二附中高一语文组教研活动安排8:30——9:30讲座二附中第一单元教学设想（郑树红）鲁迅解读：大爱无声（王翔）9:40——10:20研究课鲁迅专题总结（拓展讨论课。奚畔，博学楼二层高一8班）故乡人·钓鱼的医生（文本研析课。韩健，博学楼三层录课教室）《必修一》第一单元的整体教学设想详讲：《范爱农》《故乡人》补充：《记念刘和珍君》略讲：《一条铁路的完成》后移：《勾践灭吴》《游侠列传》具体操作重点一：走进鲁迅孤独求索的“战斗者”世界《记念刘和珍君》《范爱农》《一条铁路的完成》鲁迅与其称为文人，不如号为战士。战士者何？

2、顶盔披甲，持矛把盾交锋以为乐。不交锋则不乐，不披甲则不乐，即使无锋可交，无矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此鲁迅之一副活形也。德国诗人海涅语人曰，我死时，棺中放一剑，勿放笔。是足以语鲁迅。　　鲁迅所持非丈二长矛，亦非青龙大刀，乃炼钢宝剑，名宇宙锋。是剑也，斩石如棉，其锋不挫，刺人杀狗，骨骼尽解。于是鲁迅把玩不释，以为嬉乐，东砍西刨，情不自已，与绍兴学童得一把洋刀戏刻书案情形，正复相同，故鲁迅有时或类鲁智深。故鲁迅所杀，猛士劲敌有之，僧丐无赖，鸡狗牛蛇亦有之。鲁迅终不以天下英雄死尽，宝剑无用武之地而悲。路见疯犬、癞犬、及守家犬，挥剑

3、一砍，提狗头归，而饮绍兴，名为下酒。此又鲁迅之一副活形也。然鲁迅亦有一副大心肠。狗头煮熟，饮酒烂醉，鲁迅乃独坐灯下而兴叹。此一叹也，无以名之。无名火发，无名叹兴，乃叹天地，叹圣贤，叹豪杰，叹司阍，叹佣妇，叹书贾，叹果商，叹黠者、狡者、愚者、拙者、直谅者、乡愚者；叹生人、熟人、雅人、俗人、尴尬人、盘缠人、累赘人、无生趣人、死不开交人，叹穷鬼、饿鬼、色鬼、谗鬼、牵钻鬼、串熟鬼、邋遢鬼、白蒙鬼、摸索鬼、豆腐羹饭鬼、青胖大头鬼。于是鲁迅复饮，俄而额筋浮胀，睚眦欲裂，须发尽竖；灵感至，筋更浮，眦更裂，须更竖，乃磨砚濡毫，呵的一声狂笑，复持宝剑，以刺世人

4、。火发不已，叹兴不已，于是鲁迅肠伤，胃伤，肝伤，肺伤，血管伤，而鲁迅不起，呜呼，鲁迅以是不起。鲁迅专题总结课教学设计教学目标：通过探求旧时代先驱们所选择的救国道路，走进鲁迅的内心世界，体会他的孤独与对国家深深的爱。教学重点：解决学生提出的问题鲁迅为何说“渺茫的希望”？具体操作重点二：走进汪曾祺恬静平淡的“士大夫”世界《故乡人》落花无言，人淡如菊中国最后一个纯粹的文人中国最后一个士大夫“我事写作，原因无它：从小到大，数学不佳，考入大学，成天泡茶。读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙刊发。百无一用，乃成作家。弄笔半纪，今已华发。成就甚少，无可矜夸。

5、有何思想？实近儒家。人道其里，抒情其华。有何风格？兼容并纳。不今不古，文俗则雅。与人无争，性情通达。如此而已，实在无啥。”（《我为什么写作》）汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说己，坦坦荡荡，了无心机，像一个自足的隐者。鮰香鳝脆味无伦，酒重百花情且醇。六十年来余一恨，不曾拼死吃河豚。——为母校校庆题词故乡人汪曾祺乡情里的中国思考题：阅读《故乡人·打鱼的》，思考：课文中写的三种打鱼情形，各有什么特点？作者为什么详细写打鱼的夫妇两个？阅读《故乡人·金大力》，思考：金大力手艺一般，口才一般，为什么能做瓦匠头儿？阅读《故乡人·钓鱼的医生》，思考：中国人常常

6、以名字明志，王淡人“淡在何处”？“不淡”在何处？作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇文章里？他们之间有什么内在联系吗？文中共写到几种打鱼方式？——写到五种《打鱼的》三桅大船拖网捕鱼放鱼鹰捕鱼扳罾捕鱼撒网捕鱼下水赶鱼三桅大船拖网捕鱼放鱼鹰捕鱼下水赶鱼——豪迈壮观——一件快事（快乐）——上千斤鱼，都是大鱼——一尺多长的鳜鱼没有一只落空——艰难辛苦——不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼，不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，时常会打到乌龟面对生活的艰辛，下水赶鱼的这一家人的生活态度如何？明确：在艰辛的生活中，这一家人默默地忍受着生活的重

7、压。面对卑微、辛酸的生活，他们没有怨天尤人，呼号哀告，而是表现出了超乎常人的平静、顺从与坚忍，他们默默地承受苦难，在卑贱中活出生命的顽强。思考：三桅大船拖网捕鱼放鱼鹰捕鱼下水赶鱼比较——豪迈壮观——快事（快乐）——上千斤鱼——一尺多长的鳜鱼没有一只落空——艰难——不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼，不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，时常会打到乌龟从这些打鱼的故乡人身上，你可以感受到什么品质呢？苦中作乐、坚忍顽强《金大力》1、用文中的话回答，金大力是什么人？2、金大力手艺一般，口才一般，为什么能做瓦匠头儿？3、如何理解文段结尾这句话。

8、“金大力不变样，多少年都是那个样子。高大结实，沉默寡言。不，他也老了，他的头发已经有几根白的了，虽然还不大显，墨里藏针。”从金大力身上，你可以感受到故乡人的什么品质